運(yùn)籌帷幄定航向，決勝千里贏高考——棲霞一中高一年級(jí)生涯規(guī)劃暨選課走班指導(dǎo)

棲霞一中2020級(jí)高二級(jí)部

讀經(jīng)讀史讀天下，學(xué)文學(xué)理學(xué)做人。 2020年12月13日下午，棲霞市第一中學(xué)在學(xué)校禮堂舉行高一年級(jí)生涯規(guī)劃暨選課走班指導(dǎo)會(huì)。 關(guān)于生涯規(guī)劃 所謂高中生生涯規(guī)劃教育，就是引導(dǎo)中學(xué)生盡早正確認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)識(shí)外部世界(專業(yè)、職業(yè)等)、認(rèn)識(shí)自我與教育的關(guān)系、認(rèn)識(shí)教育與外部世界的關(guān)系，從而有效地做出生涯決策與行動(dòng)的一種教育。<div>高中生生涯規(guī)劃是讓他們?nèi)娴卣J(rèn)識(shí)自己和了解職業(yè)，學(xué)會(huì)生涯規(guī)劃的理念和方法，進(jìn)而自己決定自己的職業(yè)生涯目標(biāo)和發(fā)展方向，最終實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和生命的意義。高中生的生涯規(guī)劃不僅影響其學(xué)科的選擇和高考志愿的填報(bào)，還會(huì)影響以后的專業(yè)認(rèn)同、職業(yè)決策、工作滿意度和生活幸福感。 </div><div>生涯規(guī)劃是引導(dǎo)學(xué)生如何選擇自己專業(yè)與職業(yè)，但在實(shí)質(zhì)上，生涯教育更是影響著學(xué)生為人生追求拼搏的信心與激情。在今天價(jià)值多元化的社會(huì)背景下，生涯規(guī)劃的意義在于體現(xiàn)個(gè)體價(jià)值最大化，確定人生發(fā)展方向，為準(zhǔn)確定位提供奮斗目標(biāo)與策略，增強(qiáng)生涯競爭力。 </div> 關(guān)于選課走班 選課走班是高中新課程的一大特點(diǎn)。為適應(yīng)社會(huì)對(duì)多樣化人才的需求，滿足不同學(xué)生的發(fā)展需要，在保證每個(gè)學(xué)生達(dá)到共同基礎(chǔ)的前提下，各學(xué)科分類別、分層次設(shè)計(jì)了多樣的、可供不同發(fā)展?jié)撃軐W(xué)生選擇的課程內(nèi)容，以滿足學(xué)生對(duì)課程的不同需求。<div>選課的設(shè)置與實(shí)驗(yàn)是新一輪高中課程改革的一個(gè)亮點(diǎn)，它的設(shè)置有助于拓展學(xué)生的知識(shí)與技能，發(fā)展學(xué)生的興趣和特長，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性，促進(jìn)教師的專業(yè)成長，促進(jìn)學(xué)校特色的形成與辦學(xué)模式的多樣化。 </div> 胡任憑老師作生涯規(guī)劃指導(dǎo) 胡任憑老師圍繞“生涯規(guī)劃，合理選課”與學(xué)生交流了三方面內(nèi)容： 一、欲戴王冠，必承其重 1. 認(rèn)識(shí)初高中變化 2. 新舊高考變化 3. 面對(duì)機(jī)遇與挑戰(zhàn)，需要設(shè)立生涯目標(biāo)，進(jìn)行生涯規(guī)劃 4. 生涯規(guī)劃的三大原則 二、心靈捕手，認(rèn)識(shí)自我 1. 興趣、性格、能力、價(jià)值觀等 2. 學(xué)科成績 3. 家庭背景 4. 能力 三、隨心而動(dòng)，擇善而從 1. 學(xué)校選科班型設(shè)置 2. 高校專業(yè)對(duì)高中科目要求 3. 專業(yè)就業(yè)前景 劉志杰主任作選課走班指導(dǎo) 劉志杰主任從三個(gè)方面對(duì)選課走班給學(xué)生作了詳盡的指導(dǎo)。<div>首先從棲霞一中2020年高考情況分析入手，直觀地展示了選課的重要性。</div><div>然后就2020級(jí)學(xué)生中考情況及本次期中考試情況，與學(xué)生理性分析了謹(jǐn)慎選課的必要性。</div><div>最后，介紹部分組合的特點(diǎn)，客觀提示選課的相關(guān)原則。 </div> 在今天價(jià)值多元化的社會(huì)背景下，棲霞一中一直高度重視學(xué)生的生涯規(guī)劃和選課走班指導(dǎo)。生涯規(guī)劃和科學(xué)選課的意義在于體現(xiàn)個(gè)體價(jià)值最大化，確定人生發(fā)展方向，為準(zhǔn)確定位提供奮斗目標(biāo)與策略，增強(qiáng)生涯競爭力。加之新高考背景下，不管是從社會(huì)、學(xué)校、家庭來講，還是從個(gè)人來講，生涯規(guī)劃和科學(xué)選課在人才培養(yǎng)體系中起著多贏的最大化作用。 <h1>制作：劉德濤</h1><h1>刊審：隋寶進(jìn) 謝元尊李世海劉志杰 </h1> <h1>附：</h1>部分學(xué)科組合特點(diǎn)：<h1>史政地</h1>適合人群1、文科成績優(yōu)異或理科成績很弱，且對(duì)大學(xué)的專業(yè)選擇有明確的目標(biāo)；2、喜歡歷史、關(guān)注社會(huì)時(shí)政，文科思維明顯強(qiáng)于理科；3、在各類國學(xué)大賽、作文大賽中取得優(yōu)異的成績；4、致力于考取漢語言文學(xué)、新聞學(xué)、社會(huì)學(xué)、國際政治等專業(yè)的考生；5、想選藝術(shù)專業(yè)、傳媒專業(yè)的考生。優(yōu)勢(shì)分析1、對(duì)文科專業(yè)非常友好。2、利于以后考研、公務(wù)員及事業(yè)單位。3、學(xué)科之間關(guān)聯(lián)度很大，學(xué)習(xí)過程中也比較好兼顧。劣勢(shì)分析1、整體專業(yè)覆蓋率低，不搭一門理科，在理工專業(yè)上就受到很大限制。2、三個(gè)文科的學(xué)習(xí)特性都需要大量的記憶內(nèi)容，且涉及很多時(shí)政類及開放性題目，高分不易拿。3、純文科組合專業(yè)受限嚴(yán)重，但選考人數(shù)并不少，競爭形式并不樂觀。4、如果大學(xué)涉及學(xué)習(xí)理科知識(shí)，可能有難度。<h1>史化地</h1>適合人群1、文理科素養(yǎng)兼具，但邏輯思維較強(qiáng)，擅長總結(jié)歸納；2、物理成績較弱，不想與理科學(xué)霸拼殺，不排斥甚至愛好歷史；3、有較好的記憶力，能夠快速理解背誦；4、目標(biāo)重點(diǎn)院校，成績中等的考生。優(yōu)勢(shì)分析1、可選擇專業(yè)范圍擴(kuò)大：相對(duì)于傳統(tǒng)的史化政文科組合，化學(xué)科目的加入讓整個(gè)組合的專業(yè)范圍進(jìn)一步擴(kuò)大，可生可選擇的專業(yè)不再局限于傳統(tǒng)文科專業(yè)，一些理學(xué)專業(yè)的大門也將向此組合考生開放。2、易得分：化學(xué)、地理高考題目以客觀題為主，只要掌握知識(shí)點(diǎn)就能得分，得分點(diǎn)多。3、學(xué)習(xí)難度適中：歷史、地理有一定學(xué)科關(guān)聯(lián)可以相互促進(jìn)，化學(xué)學(xué)習(xí)難度也在中等層次，與帶政治的文科組合、帶物理的理科組合比難度適中。劣勢(shì)分析1、學(xué)科間關(guān)聯(lián)弱，學(xué)習(xí)起來難以相互促進(jìn)，需要思維切換者不同領(lǐng)域都有所擅長。2、競爭壓力大：化學(xué)、地理兩個(gè)科目選考人群中高分學(xué)霸較多，所以在賦分和志愿填報(bào)過程中可能要與理科學(xué)霸比拼，選擇該組合的人要慎重。<h1>政地生</h1>適合人群1、在物理、化學(xué)成績?nèi)?，不擅長理科邏輯思維總結(jié)應(yīng)用；2、擅長文科知識(shí)學(xué)習(xí)，但希望有報(bào)考理學(xué)類專業(yè)機(jī)會(huì)；3、具有較好記憶力，擅長文科知識(shí)的理解背誦；4、目標(biāo)一本院校，成績中等的考生。優(yōu)勢(shì)分析1、學(xué)習(xí)難度低：在“3+3”組合模式里屬于學(xué)習(xí)難度最低的組合，選擇這一組合的考生，不會(huì)有太大的學(xué)習(xí)壓力。2、單科得高分概率大：生物、地理都是容易得高分的科目，雖然政治取得高分難度很大，但是取得一個(gè)平均分以上的成績并不是什么難事。3、知識(shí)內(nèi)容豐富，學(xué)習(xí)不乏味：政治考察貼近生活，生物和地理的屬于相對(duì)簡單的自然科學(xué)部分，該組合研究國家活動(dòng)、生物活動(dòng)、地理板塊活動(dòng)，還是比較有趣的知識(shí)體系。4、為未來考研、考公打下基礎(chǔ)：在研究生及公務(wù)員考試中，政治都是必考科目，考生從高中學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，對(duì)于未來就業(yè)和發(fā)展有一定積極作用。劣勢(shì)分析1、選科人數(shù)少，競爭壓力大：2020年山東省新高三選擇，該組人數(shù)占比3.49%，在賦分制的前提下，該組合考生如不是特別擅長這三個(gè)科目，還是有很大的競爭壓力的。2、可選擇專業(yè)范圍窄：理科類專業(yè)多要求物理為必選科目，文科類專業(yè)強(qiáng)調(diào)歷史科目的作用，這一組合的科目在專業(yè)的選擇上并沒有太強(qiáng)的主觀性質(zhì)，可選擇的專業(yè)范圍較窄。3、高分段賦分不占優(yōu)勢(shì)：從選科數(shù)據(jù)來看，地理和生物是新高考中選考人數(shù)最多的科目，選考人數(shù)多，賦分制度下考生選此組合并不占優(yōu)勢(shì)。<h1>物化生</h1>適合人群1、理科的邏輯思維能力大幅度優(yōu)于文科水平；2、思維嚴(yán)謹(jǐn)活躍，遇事冷靜，注重細(xì)節(jié)；3、有比較強(qiáng)的觀察力，善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)歸納；4、動(dòng)手能力強(qiáng)，善于獨(dú)立思考、有一定鉆研精神的考生；5、目標(biāo)基于985/211高層次院校，將來有繼續(xù)深造打算。優(yōu)勢(shì)分析1、專業(yè)覆蓋率高。物理+化學(xué)+生物選科組合可以覆蓋97.4%的專業(yè)，可以說是最標(biāo)準(zhǔn)、最傳統(tǒng)、最純凈的“理科生”方案。2、專業(yè)選擇面廣。物化生這類組合專業(yè)覆蓋極高，僅有哲學(xué)類、歷史類等專業(yè)文科特性較強(qiáng)的專業(yè)選擇受限。3、學(xué)科之間關(guān)聯(lián)緊密。學(xué)科之間關(guān)聯(lián)極大，除了三科之間的關(guān)聯(lián)，還與數(shù)學(xué)的一些通用的理科思維以及計(jì)算能力等都是互相印證、互相促進(jìn)的。4、記憶內(nèi)容較少，理解的內(nèi)容較多。物化生三個(gè)科目偏重于理解能力和邏輯思維能力的考察，一般記憶的內(nèi)容很少。劣勢(shì)分析1、學(xué)習(xí)起來難度大。尤其是物理學(xué)科難度較大，想得高分也不容易。2、選科人數(shù)多且優(yōu)生多，競爭尤為激烈。物理、化學(xué)是理科學(xué)霸的首選科目，競爭會(huì)異常激烈。<h1>物化地</h1>適合人群1、邏輯思維嚴(yán)謹(jǐn)，善于總結(jié)思考。2、偏愛動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，且理科優(yōu)勢(shì)明顯。3、記憶力尚可，不排斥背誦。4、喜歡研究開發(fā)性工作，生涯規(guī)劃偏向于科研技術(shù)型。5、目標(biāo)基于985/211高層次院校，成績次頂尖考生群體。優(yōu)勢(shì)分析1、專業(yè)覆蓋率高：該組合專業(yè)覆蓋率高達(dá)95.84%，考生可選擇專業(yè)面廣，除限制必選科目的專業(yè)外，該組合適用于理學(xué)、工學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)以及部分文學(xué)專業(yè)。2、學(xué)科關(guān)聯(lián)度高：地理科目的研究學(xué)習(xí)離不開物理基礎(chǔ)，此外物理、化學(xué)、地理三門科目與數(shù)學(xué)學(xué)科中一些通用理科思維以及計(jì)算等都是互通的，學(xué)科學(xué)習(xí)關(guān)聯(lián)度高，不會(huì)有科目之間的割裂感。3、得高分概率高：對(duì)于成績優(yōu)秀但是又不是頂尖的學(xué)生，可以通過選擇物理、化學(xué)、地理的組合，提高排名，一定程度上避免與頂尖學(xué)霸的正面競爭。4、學(xué)習(xí)有一定調(diào)劑性，不至于太枯燥。物理、化學(xué)、地理科目組合，學(xué)習(xí)過程中可以互相調(diào)劑，避免沉溺在枯燥的刷題中。劣勢(shì)分析1、學(xué)習(xí)難度大：理科學(xué)習(xí)難度較大，特別是物理學(xué)科，化學(xué)和地理雖然相對(duì)簡單，但是偏向理科思維考察，考生拿高分也不是易事。2、競爭壓力大：選擇該考生，一方面物理、化學(xué)要與頂尖學(xué)霸競爭賦分，另一方面地理科目選考人數(shù)較多，整體競爭壓力較大。3、專業(yè)選擇受限：地理科目對(duì)于計(jì)劃學(xué)習(xí)工科和醫(yī)學(xué)類的考生幫助不大，在專業(yè)的選擇上會(huì)受到一定的限制。<h1> 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