【自然生活課程】木工坊活動《小鴨子的雨天餐廳》

下蜀鎮(zhèn)中心幼兒園中三班

起：鴨子的鍋里有泥水?《小鴨子的雨天餐廳》這個(gè)課程源自大班孩子的一次戶外探究。他們發(fā)現(xiàn)鴨子吃飯的地方，地上全是菜葉，鴨子喝的湯是泥水湯，米飯也掉了一地，并且經(jīng)過一段時(shí)間的細(xì)心觀察，他們還發(fā)現(xiàn)鴨子吃菜葉的時(shí)候會把菜葉放在湯里洗一洗再吃。他們覺得鴨子吃飯的地方太臟了，鴨子要把菜葉洗一洗再吃，是因?yàn)椴巳~被太陽曬干不好吃了，有了這些發(fā)現(xiàn)和看法，他們會萌發(fā)出什么想法嗎？我們來聽一聽！ 承：建造雨天餐廳?設(shè)想要給鴨子做一個(gè)可以遮陽、擋雨的放食物、吃飯的地方。 1.實(shí)地勘察孩子們想到的遮陽防雨材料：雨傘、帳篷、雨棚、玻璃、磚頭房子、木頭房子等。 孩子們經(jīng)過實(shí)地勘察，他們討論用帳篷、雨傘等材料建造鴨子餐廳，可是他們又發(fā)現(xiàn)地方太小，帳篷太大。琪琪：把帳篷放里面。夢瑤：這里這么小，怎么放帳篷呢？星星：我覺得用雨傘比較好。 2.設(shè)計(jì)圖紙?經(jīng)過現(xiàn)場勘察討論后，孩子們開始著手為鴨子設(shè)計(jì)餐廳，其中杭杭小朋友還提出了設(shè)計(jì)時(shí)需要根據(jù)鴨子的身高設(shè)計(jì)餐廳的想法。 孩子們?yōu)轼喿釉O(shè)計(jì)了遮陽防雨的餐廳，他們興奮地互相介紹自己的設(shè)計(jì)以及所用材料。 ?3.商討方案誰的設(shè)計(jì)更能得到小伙伴的認(rèn)可呢？孩子們用投票的方式選出了自己喜歡的設(shè)計(jì)。 天一，第一名得了6票。哲哲，第二名得了4票。 ?彥樺對天一的設(shè)計(jì)提出了反對意見，她說：天一設(shè)計(jì)的??彩虹傘是用紙做的，被雨淋濕了是會漏雨的，根本不能擋雨。 最后他們經(jīng)過商量，想出了一個(gè)折中的辦法，就是用哲哲的設(shè)計(jì)為鴨子建造餐廳，用天一的設(shè)計(jì)裝飾鴨子餐廳。哲哲他們還成立了鴨子餐廳施工隊(duì)，并給施工隊(duì)起了一個(gè)好聽的名字“愛心施工隊(duì)”！天一她們也組成了裝潢設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)，負(fù)責(zé)裝飾鴨子餐廳。 4.就地選材施工隊(duì)根據(jù)設(shè)計(jì)圖，在幼兒園里尋找、搜集制作材料，其中竹子就是孩子們在幼兒園的小竹林里鋸的。 材料已經(jīng)準(zhǔn)備就緒，眼看就要開工了，在施工過程中需要注意和考慮事項(xiàng)有哪些？ 5.分組實(shí)施愛心施工隊(duì)進(jìn)場！ 出發(fā)時(shí)帶了很多木板，施工隊(duì)經(jīng)過測量后發(fā)現(xiàn)木板不夠長，他們選材使用了長長的竹竿。打樁固定竹竿（由于地面比較硬，直接用竹竿插入比較困難，他們經(jīng)過多次嘗試都失敗了。），這時(shí)老師給予了支持，用一根短木樁打入地下，再把竹竿綁在木樁上。 桐桐：用毛根綁。欣陳：竹子很滑，毛根綁不結(jié)實(shí)。凡凡：可以用手搖鉆在竹竿上鉆孔，再用螺絲擰進(jìn)去。?欣陳：用釘子釘。（嘗試后發(fā)現(xiàn)竹子很滑，竹子容易裂開）竹子與竹子交叉的地方，他們直接用毛根捆扎。 鴨子餐廳框架搭建中…… 在愛心施工隊(duì)員的互相合作下，餐廳框架搭建好了。 ?欣陳：在竹竿上打洞，然后用毛根穿過去。他們重新開始，固定樁子、給竹竿打孔，用細(xì)鐵絲穿孔捆扎，再用毛根加固。 采用這種固定方式，搭建的鴨子餐廳框架可結(jié)實(shí)了！ 施工隊(duì)為鴨子餐廳鋪設(shè)防雨布。他們對防雨布進(jìn)行了測量，用鐵絲穿過防雨布，將防雨布固定在框架上。 6.餐廳落成施工隊(duì)的搭建工作結(jié)束了，天一她們的裝潢設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)進(jìn)場，她們?yōu)椴蛷d設(shè)計(jì)了裝潢圖紙并制作裝飾物，裝飾鴨子餐廳！ 裝飾一新的鴨子餐廳落成了！ 負(fù)責(zé)施工的愛心隊(duì)前來“驗(yàn)收”，他們發(fā)現(xiàn)餐廳裝飾物掛的有點(diǎn)低，擔(dān)心鴨子進(jìn)出吃飯會撞到，他們對裝飾物的高度進(jìn)行了調(diào)整。 轉(zhuǎn)：屋頂無法排水在餐廳使用后不久，孩子們遇到了新的問題，一場大雨后，他們發(fā)現(xiàn)餐廳屋頂無法排水。 1.提出設(shè)想哲哲：屋頂上的水也太多了吧！欣陳：找找哪個(gè)地方有洞，可以把水漏了。凡凡：要是有個(gè)勺子，把水舀出來就好了。桐桐：我有個(gè)好主意，用沙水區(qū)的管子放在上面，下雨天水就可以滑下去了。 2.改造方案為了解決屋頂積水問題，他們決定為餐廳重新設(shè)計(jì)屋頂，這樣下雨的時(shí)候就不會有雨水在上面了。 愛心施工隊(duì)員帶著自己設(shè)計(jì)屋頂圖紙和他們班的小朋友進(jìn)行了交流、分享，他們班的小朋友都很關(guān)心鴨子餐廳的安危，不僅提出了自己的意見和想法，還為鴨子餐廳設(shè)計(jì)出三角形屋頂和梯形屋頂。孩子們依據(jù)自己生活中的經(jīng)驗(yàn)，一致認(rèn)為三角形的屋頂流水最快，三角形屋頂?shù)脑O(shè)計(jì)，得到了最多小朋友的認(rèn)同。 3.模擬搭建?施工隊(duì)員在幼兒園里發(fā)現(xiàn)了三角形屋頂?shù)男⊥ぷ?，三角形的小攀爬架，根?jù)這些啟發(fā)，他們在班級建構(gòu)區(qū)里嘗試用木板進(jìn)行搭建，他們發(fā)現(xiàn)木板表面很滑，互相支撐的時(shí)候，不容易固定。 就在愛心施工隊(duì)為如何搭建三角形屋頂犯難的時(shí)候，他們班的一個(gè)孩子（言言）設(shè)計(jì)了用竹子交叉支撐的三角形屋頂，愛心施工隊(duì)打算嘗試一下。 愛心施工隊(duì)準(zhǔn)備好材料，帶上工具和裝備，嘗試用竹子搭建三角形屋頂。他們首先對屋頂長度進(jìn)行了測量，再根據(jù)測量長度截取相應(yīng)長度的材料。 4.獲得成功他們還是采用了先前固定竹竿的經(jīng)驗(yàn)，對竹竿進(jìn)行打孔、細(xì)鐵絲穿孔捆扎、毛根加固的方法進(jìn)行操作。利用竹子互相交叉支撐的三角形屋頂搭建成功！ 他們把三角形屋頂放在原來的框架上，用之前的經(jīng)驗(yàn)將它們進(jìn)行固定。 我們在幼兒園的資源站找到了一塊大的防雨布，愛心隊(duì)分別對雨布和屋頂長度進(jìn)行了測量，他們將多余的雨布進(jìn)行折疊，并根據(jù)之前固定雨布的方法進(jìn)行了固定。 三角形屋頂?shù)镍喿硬蛷d終于順利改建完工！ 合：餐廳正式開張孩子們把鴨子的食物放進(jìn)餐廳里，鴨子的雨天餐廳正式開張啦！ 1.給餐廳取名字鴨子餐廳建成后，愛心施工隊(duì)的孩子自豪地向班級的小朋友展示了鴨子餐廳的照片，并且分享了餐廳建造的過程。他們班級的小朋友都覺得鴨子餐廳很漂亮，他們提議說：餐廳都是有名字的，鴨子餐廳也要有自己的名字。 鴨子餐廳有名字啦！??彩虹餐廳！負(fù)責(zé)裝潢設(shè)計(jì)的團(tuán)隊(duì)又忙了起來，她們?yōu)??彩虹餐廳設(shè)計(jì)了logo，制作了愛心！ 2.給鴨子取名字大一、大二和大四班的孩子還給小鴨子起了名字！e 3.設(shè)計(jì)菜單??彩虹餐廳建成的消息在幼兒園里傳開了，大一班的孩子跑去小山坡看了鴨子餐廳后，俊哲小朋友說：我要給鴨子餐廳當(dāng)廚師，要做好吃的給鴨子吃，廚師是根據(jù)菜單做好吃的東西的，鴨子餐廳也要有菜單。鴨子喜歡吃什么呢？俊哲他們和老師一起查資料，根據(jù)葷素搭配的原則，為鴨子餐廳制作了營養(yǎng)菜單。 4.我們的約定小朋友們制定了對小鴨子的友好公約，以及餐廳建設(shè)的有關(guān)介紹，好讓全園的小朋友都知道關(guān)于彩虹餐廳的故事，都來關(guān)心和愛護(hù)小鴨子！ 寫在最后的話：鴨子餐廳課程的開展歷經(jīng)一個(gè)多月的時(shí)間，木工坊活動地點(diǎn)也由室內(nèi)拓展到室外，參與活動的孩子遍及大班每個(gè)班，鴨子餐廳的建造過程體現(xiàn)的是孩子們團(tuán)體的智慧和力量。建成后的鴨子餐廳受到了全園小朋友的關(guān)注和喜愛，鴨子餐廳成了小山坡最吸引孩子的去處。在鴨子餐廳的建造過程中，孩子們把生活中對餐廳的經(jīng)驗(yàn)遷移到鴨子餐廳的建設(shè)中，他們把對鴨子的愛心，通過為鴨子建造餐廳展現(xiàn)出來，這是孩子實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的體現(xiàn)，增加了他們的自信心和成就感，滿足了他們身心發(fā)展的需要。