<p>各位老師，大家好，我的主題是《心態(tài)放穩(wěn)，步子邁穩(wěn)》。首先，非常感謝年級(jí)組領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任和鼓勵(lì)，給了我這次與大家共同探討的機(jī)會(huì)。作為青年教師，無論是教育教學(xué)的能力還是管理班級(jí)的經(jīng)驗(yàn)，我與其他更成熟的老師相比有許多的不足，我對(duì)大家的教育上才華和生活上的智慧都是很佩服的。尤其是，你們具有很多教育優(yōu)秀學(xué)生的經(jīng)歷，因此在面對(duì)如今農(nóng)村中學(xué)后進(jìn)生多、難出成績(jī)、升學(xué)率低等問題，都有更好的能夠自我調(diào)節(jié)的一種勞動(dòng)的技巧。很多時(shí)候，我感覺到憂慮、為難，教育本來是一個(gè)雙向的教師引導(dǎo)、學(xué)生主導(dǎo)的活動(dòng)，但是現(xiàn)在經(jīng)常是學(xué)生在課堂以外甚至在課堂上都在抗拒課程。再加上外界輿論對(duì)老師這個(gè)特殊性的職業(yè)偏見和批評(píng)，如果我們只看到不好的、只聽到難聽的方面，久而久之，如果不能立足于本心，為外界環(huán)境所影響的話，或怒氣沖天、抱怨不斷，或蹉跎消磨，志氣全無。這是消極的，對(duì)我們的職業(yè)生涯和身心健康百害而無一利，讓我們變得越來越狹隘，而且這樣也完全不能夠把問題解決掉。所以我的結(jié)論是：心態(tài)要放穩(wěn)。</p> <p>時(shí)代是向前發(fā)展的，事物必定是在變化著的，人也是在變化著的，每個(gè)階段人都在變，這是無可避免、無可厚非的。然而我最想成為的一種人，就是：不被外界所影響，自始至終自己的心意、志趣都沒有變化的人。這種人，他不一定最快樂、最聰明，但他一定是最平和、最滿足的人， 他不會(huì)懊悔、不會(huì)羞愧，始終堅(jiān)定不移、生機(jī)勃勃。</p> <p>心態(tài)穩(wěn)定、從容，不以物喜，不以己悲，步子才能邁穩(wěn)。我們看天下大勢(shì)，浩浩蕩蕩，一件事物有昌盛，必將有衰落的一天。當(dāng)它日益繁盛時(shí)，是一個(gè)契機(jī)，我與它一同進(jìn)步；當(dāng)它走下坡路的時(shí)候，不必總憂心忡忡，不必忙于另謀出路，穩(wěn)下腳步，踏實(shí)、勤懇，不停歇，一個(gè)結(jié)束就是一個(gè)新的開始，變的是時(shí)間，不為時(shí)間所改變的，是我們的核心——是我們最為獨(dú)特的品質(zhì)，是支撐我們?yōu)槿说募沽?、處世的?biāo)尺。</p> <p>蘇霍姆林斯基說：“教育是明智的、復(fù)雜的、艱難的同時(shí)又是令人滿足的?！睗M足感很難定義，我們每個(gè)人都有追求幸福生活的權(quán)利，一個(gè)職業(yè)不幸福的人很難從生活的其他方面得到代償。我的淺見是：滿足感絕不是存在于舒適圈之中的舒適感，它是職業(yè)適應(yīng)性和精神品質(zhì)的培養(yǎng)所帶來的幸福感。我們共勉，心態(tài)放穩(wěn)，步子邁穩(wěn)，成為更好的個(gè)人，為集體貢獻(xiàn)更大的價(jià)值，實(shí)現(xiàn)自我、職業(yè)、社會(huì)的共贏。謝謝大家。</p>
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