走進(jìn)“習(xí)課堂” 嘗試新模式——記開展語(yǔ)文“習(xí)課堂”教學(xué)實(shí)驗(yàn)校本培訓(xùn)活動(dòng)

羅定市羅城柑園小學(xué)

為打造深度學(xué)習(xí)課堂，提高教育教學(xué)質(zhì)量，2020年12月9日下午，在羅城柑園小學(xué)錄播室舉行了語(yǔ)文“習(xí)課堂”教學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)校本培訓(xùn)，參加本次活動(dòng)的有吳建玲校長(zhǎng)以及全體語(yǔ)文老師。 本次活動(dòng)分三個(gè)環(huán)節(jié)內(nèi)容：一是觀看課例《王戎不取道邊梨》。二是我校的習(xí)課堂實(shí)驗(yàn)員陸桂霞老師關(guān)于習(xí)課堂教學(xué)模式的講座。三是吳校長(zhǎng)對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。 　　一、課例視頻展示 活動(dòng)伊始，首先視頻展示的是長(zhǎng)安實(shí)驗(yàn)小學(xué)的錄像課《王戎不取道邊梨》。課例的課堂教學(xué)流程讓我們耳目一新，受益匪淺。 任務(wù)一：讀古文，讀詞語(yǔ)。 任務(wù)二：抄詞語(yǔ)，抄古文。 任務(wù)三：背古文，釋古文。 任務(wù)四：讀片段，做習(xí)題。 最后一道獎(jiǎng)勵(lì)題，讓學(xué)生拓展課外知識(shí)。 整堂課聽完，與傳統(tǒng)課堂相比較，容量大、速度快，課堂環(huán)節(jié)緊湊，踐行“書不讀熟不開講”的理念，通過任務(wù)單不斷催生學(xué)生學(xué)習(xí)力、思維力的發(fā)生；學(xué)會(huì)提煉、學(xué)會(huì)思維整理；學(xué)生學(xué)習(xí)得心應(yīng)手，充分體現(xiàn)了以生為主，以師為導(dǎo)的課堂教學(xué)。 　　二、習(xí)課堂實(shí)驗(yàn)員陸桂霞老師關(guān)于習(xí)課堂教學(xué)模式的講座。 陸桂霞老師從什么是“習(xí)課堂”、“習(xí)課堂”該如何備課、“習(xí)課堂”的極簡(jiǎn)與極忙、“習(xí)課堂”該如何上課、“習(xí)課堂”答疑這五個(gè)層次進(jìn)行詳細(xì)的講解。 　　老師們認(rèn)真聆聽，積極提問，努力汲取著“知識(shí)技能營(yíng)養(yǎng)大餐”。 　　講座結(jié)束后吳校長(zhǎng)對(duì)本次教研活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。她對(duì)本次活動(dòng)的開展給予了肯定，充分贊揚(yáng)了老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)探究的精神，并鼓勵(lì)老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐，積極嘗試新的課堂模式。借習(xí)課堂這股東風(fēng)，吹響課堂改革的號(hào)角，讓老師們向課堂要質(zhì)量，讓同學(xué)在課堂上習(xí)有所得。 　　我校教師積極開展“習(xí)課堂”教學(xué)活動(dòng)實(shí)驗(yàn)課 　　本次活動(dòng)在高效、充實(shí)、快樂的氛圍中圓滿落幕，"學(xué)無(wú)止境、研無(wú)止境"，青年教師們參加活動(dòng)后也紛紛表示，此次課堂教學(xué)交流研討活動(dòng)收獲極大而且感悟頗多，今后一定會(huì)在學(xué)習(xí)中前進(jìn)，在鍛煉中成長(zhǎng)，不斷提升自我，以更加專業(yè)的業(yè)務(wù)能力和昂揚(yáng)向上的精神面貌投入到教育教學(xué)工作中來(lái)，為羅定教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的全部力量！ 編輯：馬清清攝影：陳鈺瑩、各級(jí)語(yǔ)文老師審核：吳建玲、梁敏華