乘風(fēng)破浪正當(dāng)時(shí)——山前學(xué)校初中部“班級(jí)教學(xué)組”教研觀摩活動(dòng)紀(jì)實(shí)

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冬已至，天漸寒，山前學(xué)校的教研之風(fēng)卻吹人心暖。 期中考試結(jié)束后，為了能準(zhǔn)確全面地了解教師的教學(xué)情況，學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，學(xué)生在班級(jí)里的表現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中存在的問題，便于教師對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行學(xué)情診斷，跟蹤助學(xué)、培特長(zhǎng)、補(bǔ)短板、促提高，進(jìn)一步推動(dòng)課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效率，山前學(xué)校初三年級(jí)開展了班級(jí)組教研活動(dòng)。本次活動(dòng)以初三二班為樣板，其他班級(jí)相繼開展起來，真正實(shí)現(xiàn)了班級(jí)組教師的有效交流和攜手互助！ 　　12月8日第六節(jié)課，初三二班期中考試班級(jí)教學(xué)組教研觀摩活動(dòng)在401多功能室如期舉行。會(huì)議由初中部業(yè)務(wù)校長(zhǎng)李鳳玲校長(zhǎng)主持召開，史九龍校長(zhǎng)蒞臨指導(dǎo)并全程參與，初三年級(jí)主任冷主任和初三二班全體教師積極參與研討交流，找問題，找方法，研究高效備考策略，制定下一步備考方案。學(xué)校其他領(lǐng)導(dǎo)和全體教師全程參與了觀摩活動(dòng)。 　　會(huì)議伊始，李校長(zhǎng)以簡(jiǎn)短而極具激勵(lì)的開場(chǎng)白開啟了本次研討會(huì)的序幕。班主任楊老師率先發(fā)言，她以PPT的形式對(duì)本次期中考試班級(jí)總體情況及各項(xiàng)數(shù)據(jù)做了匯報(bào)。她分別從各個(gè)名次段年級(jí)人數(shù)占比、班級(jí)總分及各學(xué)科平均分、學(xué)生進(jìn)步人數(shù)和退步人數(shù)，進(jìn)步學(xué)生和退步學(xué)生分布區(qū)間做了詳盡分析。根據(jù)學(xué)生成績(jī)?yōu)榘嗉?jí)學(xué)生分層量身制定中考目標(biāo)，即堅(jiān)持“不拋棄，不放棄”，堅(jiān)持“一個(gè)都不能少”的原則，分層次幫助學(xué)生提升成績(jī)，讓不同層次的學(xué)生都有所提升。鑒于此，楊老師建議所有任課教師要密切關(guān)注學(xué)生的弱勢(shì)學(xué)科，培優(yōu)輔弱，全面發(fā)展。 　　楊老師所做的考試數(shù)據(jù)分析既有橫向的優(yōu)、弱勢(shì)學(xué)科的比較，也有縱向?qū)W生間差距的對(duì)比，于對(duì)比中明晰學(xué)生存在的問題，有針對(duì)性地制定出改進(jìn)措施。她懇切地向二班教師團(tuán)隊(duì)提出建議：課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，我們要努力提升學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率，力求高效、實(shí)效；保證學(xué)生家庭作業(yè)的質(zhì)量，要求獨(dú)立計(jì)時(shí)完成；教師精選習(xí)題、精留作業(yè)、精批精改；我們要培養(yǎng)學(xué)生的高效學(xué)習(xí)力，一是專注力，二是時(shí)間管理，三是執(zhí)行力。同時(shí)，針對(duì)語文學(xué)科，楊老師提出了分組教學(xué)、分層教學(xué)，分梯度抓學(xué)生，力爭(zhēng)出尖子，抓潛能生，促中等生的策略。她告訴大家，成績(jī)優(yōu)秀的孩子，他們的成績(jī)就差在毫厘之間，所以，我們要教給學(xué)生注重細(xì)節(jié)，“細(xì)節(jié)決定成敗”，以培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的學(xué)風(fēng)；在當(dāng)前大語文環(huán)境下，我們要培養(yǎng)學(xué)生好學(xué)博學(xué)的語文習(xí)慣，因?yàn)楫?dāng)前的語文教育考查學(xué)生的知識(shí)面越發(fā)寬廣！ 發(fā)言的最后，楊老師在班級(jí)精選出9位最具潛力學(xué)生，與任課教師攜手認(rèn)領(lǐng)、幫扶潛能生，充分發(fā)揮教師團(tuán)隊(duì) “不放棄每一名學(xué)生，盡己所能，助推學(xué)生圓夢(mèng)中考”的育人理念。 　　數(shù)學(xué)王老師將學(xué)生分為三個(gè)梯隊(duì)加強(qiáng)關(guān)注和輔導(dǎo)，并對(duì)不同層次的學(xué)生輔以相應(yīng)的教法，努力做到因人施教，尤其就班級(jí)個(gè)別高分段學(xué)生存在數(shù)學(xué)上弱勢(shì)的問題，精準(zhǔn)分析，策略得法。他對(duì)每個(gè)學(xué)生的失分點(diǎn)與易錯(cuò)點(diǎn)如數(shù)家珍，足見研究與反思的到位。 　　英語邱老師借助兩次月考成績(jī)的分析與對(duì)比，重點(diǎn)談了班級(jí)學(xué)優(yōu)生和潛能生的培養(yǎng)，明確具體要求，例如學(xué)優(yōu)生聽寫必須保證滿分，做題時(shí)細(xì)心審題，保留做題痕跡，作業(yè)盡量做到面批面改。潛能生主要存在問題是識(shí)記單詞、句子、短語有困難，要求他們將學(xué)習(xí)任務(wù)分模塊記憶，循環(huán)往復(fù)，直接弄懂學(xué)會(huì)。 　　物理王老師是二班教師團(tuán)隊(duì)中經(jīng)驗(yàn)最足、年齡最長(zhǎng)的一位，他的教學(xué)反思猶如他平時(shí)扎扎實(shí)實(shí)的工作一般，謙和而實(shí)在，從試卷的整體出題難度，到班級(jí)學(xué)情的分析，到自我教法的調(diào)整與反思，到學(xué)生的分層教學(xué)無不帶給人深深的思索與感動(dòng)。 化學(xué)崔老師總結(jié)到，要注重課堂，能讓學(xué)生得出的結(jié)論就讓學(xué)生通過探究得出，注重基礎(chǔ)，通過課上提問，測(cè)試等多種方式讓學(xué)生記下來，注重方法，指導(dǎo)學(xué)生解題方法，避免不必要的失分。 　　政治馬老師借助數(shù)據(jù)從高分段，不及格人數(shù)和低于班級(jí)均分等方面對(duì)學(xué)生的成績(jī)做了具體分析，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)優(yōu)生政治學(xué)科存在弱勢(shì)的情況，提出有效的提升措施：找學(xué)生交流，分析失分原因，明確提升目標(biāo)；課堂重點(diǎn)關(guān)注，重點(diǎn)檢查反饋，上課重點(diǎn)關(guān)注潛能生的聽課狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)溜號(hào)，及時(shí)提醒。 　　歷史張老師分別從學(xué)優(yōu)生、中間生和潛能生三個(gè)方面談了學(xué)生的培養(yǎng)計(jì)劃，對(duì)于學(xué)優(yōu)生，要夯實(shí)基礎(chǔ)，提高做題能力，以保證他們的名次提升；中間生要單獨(dú)布置學(xué)習(xí)任務(wù)，期待慢慢提升；潛能生要多督促，多提醒，多監(jiān)督！ 　　二班這支教師團(tuán)隊(duì)就這樣研討著，交流著，商量著，調(diào)整著，只為了一個(gè)共同的夢(mèng)想，盡最大的努力，助力學(xué)生圓夢(mèng)中考！這是我校初三所有班級(jí)任課教師共同的想望，更是所有山前人心中的愿景！ 李鳳玲校長(zhǎng)提出，初三各班級(jí)教學(xué)組，要以這次分析會(huì)的形式，開展本班的教學(xué)組質(zhì)量分析會(huì)，整個(gè)教學(xué)組要針對(duì)各自班級(jí)的實(shí)際情況，精準(zhǔn)施教，科學(xué)施教，找準(zhǔn)自己的突破口，爭(zhēng)取讓師生都找到今后的努力方向和目標(biāo)。 　　史校長(zhǎng)做了最后總結(jié)并強(qiáng)調(diào)：教師們要努力向課堂要質(zhì)量，研究中反思，反思中前行，聚焦班級(jí)存在的問題，關(guān)注學(xué)生的弱勢(shì)學(xué)科，想出切實(shí)可行的辦法。史校長(zhǎng)的勉勵(lì)讓大家更加明確了努力的方向，因?yàn)樨?zé)任在肩，所以不懼山高水遠(yuǎn)！ 　　按照年級(jí)的整體安排，以班級(jí)教學(xué)組形式開展的教研活動(dòng)相繼展開。 　　經(jīng)過這次一系列主題教研活動(dòng)之后，全體初三教師進(jìn)一步明確了方向和任務(wù)，鼓舞士氣，堅(jiān)定信念。相信只要老師和同學(xué)們一起努力：一群人，一件事；一起搏，一定贏。乘風(fēng)破浪正當(dāng)時(shí)，凝心聚力創(chuàng)輝煌！