?《妙妙和喵喵的信》?文家北大幼兒園大二班

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隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，我們已經(jīng)進(jìn)入了現(xiàn)代化的信息社會。各種各樣的通訊工具、聯(lián)絡(luò)方式，疏遠(yuǎn)了人與人之間的互動交流，寫信這種表達(dá)方式已經(jīng)漸漸地淡出了人們的生活視線?，F(xiàn)階段幼兒對寫信知之甚少，生活經(jīng)驗欠缺，引導(dǎo)幼兒對寫信這種方式有所了解還是非常有必要的。 講述故事 　　故事中的“繪畫信”對幼兒來說較為新奇，而教材本身簡單、有趣的內(nèi)容又給了幼兒很多想象和思考的空間。 開始創(chuàng)作 　　指南中指出：“大班的幼兒能根據(jù)故事的部分情節(jié)或圖書畫面的線索猜想故事情節(jié)的發(fā)展，愿意用圖畫和符號表現(xiàn)事物或故事。”考慮到這一特點，讓孩子在自主觀察圖畫的基礎(chǔ)上猜測故事情節(jié)，讀懂信的內(nèi)容，并嘗試“畫信”。 作品展示 　　通過寫信、讀信，可以把幼兒帶入故事情節(jié)中，引起幼兒情感上的共鳴，讓幼兒感受妙妙和喵喵之間溫馨、友好的情誼，懂得有朋友的快樂，學(xué)會交往。 　　此活動貼近幼兒生活，蘊含豐富的書寫信息,有助于幼兒獲取“感知圖畫和符號所表達(dá)的意義,并能嘗試進(jìn)行創(chuàng)意書寫”這一經(jīng)驗，非常適合大班幼兒。故事又蘊含了美好的友情，是讓幼兒學(xué)會怎樣與朋友表達(dá)、交往的好教材，帶給幼兒的信息是大量的、深層次的。 掃一掃快點加入我們吧?