感恩?遇見

一米陽光

感恩是一種生活態(tài)度、一種思想境界、一種傳統(tǒng)美德、一種處世行為。尊師重教是全社會的美德，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。習(xí)主席也提到：“教師是立教之本、興教之源”。 徐老師說我們班的實(shí)習(xí)老師劉老師和孩子們在一起一個(gè)月，每天陪伴孩子一起學(xué)習(xí)，一起玩樂。周五劉老師就結(jié)束實(shí)習(xí)生活，專門贈送了我們班的孩子四本經(jīng)典圖書??，以及兩幅地圖，她認(rèn)為孩子從小心中要有中國????，有世界，大思想、大格局要從小培養(yǎng)。感恩這么溫暖的老師，默默陪伴，默默照顧，默默付出，從不張揚(yáng)，不炫耀，……遇到這樣的老師，是孩子們的福氣。感恩這份美好的遇見。 老師給孩子們分享糖果??，小小的一顆糖代表了老師的一份濃濃的情誼。孩子們還說把糖果回家分享給爸爸媽媽一起感受老師對孩子們的愛，還有孩子說把糖果珍藏起來，孩子們純潔的心靈很珍惜這份情誼。 此情此景小女生的心比較敏感，趴桌上哭了，舍不得老師走。劉老師雖然和孩子們在一起的時(shí)間不長，但是給孩子們留下了很珍貴的品質(zhì)伴隨孩子們一起成長！ 四本書由專人負(fù)責(zé)開始班級借閱，愛的能量已開始流通和傳遞[愛心] 我們回贈的紀(jì)念品[愛心]一起傳遞愛，播撒愛，創(chuàng)造愛…… 家長也感受到了孩子們被愛的幸福，也感恩老師為孩子們的付出 老師借助這次機(jī)會結(jié)合課文《總也倒不了的老屋》引導(dǎo)孩子學(xué)會仁愛之心，教會學(xué)生心存感激，真情回饋，溫情行動。從細(xì)節(jié)抓起，從身邊抓起，讓孩子體會到受恩的榮幸和感恩的樂趣，變被動感恩為主動感恩，在自己心中培植感恩的情感，向身邊的人發(fā)出真誠的問候和微笑。 通過感恩教育，使學(xué)生能在正視個(gè)人價(jià)值的同時(shí)，也能顧及他人，學(xué)會感恩，懂得感恩，使人更豁達(dá)，心胸更開闊。