新都中學數(shù)學組同課異構教研活動

小小蠟筆

為切實加強課堂教學研究，提高課堂教學的有效性，加強全體教師對教學內(nèi)容處理，教學方法選擇，教學流程設計，現(xiàn)代化信息技術使用，心理教育等方面的關注程度，新都中學教導處決定開展此次以“追求目標、評價、教學一致性暨師生課堂行為規(guī)范”為主題的中青年教師同課異構活動。 12月9日下午，新都中學數(shù)學學科同課異構教研活動拉開帷幕，這次教研活動由崔主任帶領，參加活動的有新都中學數(shù)學老師。此次同課異構分為兩個課題:《解一元一次方程》《一次函數(shù)的圖象》。 解一元一次方程 志丹老師授課思路清晰，課堂上，充分發(fā)揮學生的主體地位，將問題放手給學生，引導學生發(fā)現(xiàn)總結移項的特點及解一元一次方程的一般步驟，充分調(diào)動了學生的能動性，一個一個勇當小老師，學生氣氛活躍，思維敏捷。 　　王寧老師把微笑帶進了課堂，把激情帶進了課堂，把魅力帶進了課堂。教師能面向全體學生，激發(fā)學生深層思考和情感投入，鼓勵學生大膽質(zhì)疑，獨立思考，闡明自己的觀點，移項易錯點強調(diào)到位。 　　韓悅老師講解細致，語言精煉，知識學習由淺入深，重難點突出。通過學生板演有效掌握學情，設計課堂小測落實解一元一次方程的掌握，關注學生的落實。課堂手勢語運用到位。 一元一次函數(shù)的圖象 　　希月老師以摩天輪??導入，逆向引導學生分析什么是函數(shù)圖象，由教師引導學生總結，突破本節(jié)課一個難點。注重方法指導，給學生以方向感，調(diào)動學生學習的積極性。 　　陳前老師注重放手給學生，引導學生自主探究畫正比例函數(shù)圖象的一般步驟，能活用教材，創(chuàng)新知識的呈現(xiàn)方式，也注重培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，以更符合學生認知規(guī)律的方式呈現(xiàn)給學生。 　　丹丹老師的課，環(huán)節(jié)設置清晰，環(huán)環(huán)相扣，圍繞目標，突出重點，教學方法靈活多樣，能夠引導學生積極思考，觀察總結圖象的特點及性質(zhì)，并借助畫板來驗證，體現(xiàn)數(shù)學的嚴謹性。 　　琳琳老師的課能夠關注全體學生，能夠利用小組合作引導學生，發(fā)現(xiàn)規(guī)律總結正比例函數(shù)的性質(zhì)。在小組合作過程中，成員分工明確，能夠傾聽他人的意見，又能表達自己的觀點，遇到問題時能夠合作共同解決。 評課教研 　　活動最后，崔主任組織數(shù)學組進行評課，青年教師闡述自己的授課思路和在授課活動中越到的困惑，崔主任和老教師對每位青年教師的課堂予以點評和解惑，最后，為每位青年教師提出寶貴的建議，作為青年教師，通過這次同課異構教研活動，受益匪淺。