培養(yǎng)友愛精神，學(xué)會人際交往 ——12月大班友愛品格家長課堂

王云

幼兒時(shí)期是個體社會化的開端時(shí)期。友愛有利于幼兒在生活中積極與人交流與合作，養(yǎng)成積極的情感態(tài)度，在社會生活中發(fā)揮自己的角色作用。因此，友愛有助于幼兒的社會適應(yīng)，有助于幼兒的社會化。 線上家長課堂通知??????     瞧！雖然遠(yuǎn)隔屏幕，家長們學(xué)習(xí)的熱情依然不減，按時(shí)簽到。 看！我們的大朋友們學(xué)的多認(rèn)真！ 從觀看紀(jì)錄片《小人國》的片段開始 視頻中的三個孩子池亦洋、佳佳、陳柄棟，同伴交往有什么特點(diǎn)？哪一個孩子給你留下深刻印象，為什么？我們一起來看家長的分享吧 同伴交往中太過強(qiáng)勢，容易讓小朋友害怕、遠(yuǎn)離；太過膽小，不敢表達(dá)則容易被忽視；而敢于大膽表達(dá)且與同伴友好相處的孩子，則能夠得到小朋友的歡迎，更有助于建立良好的同伴關(guān)系。 我們常說在家靠父母，出門靠朋友；真正的朋友是靈魂上的親人，是除父母外陪我們瘋、陪我們鬧、陪我們成長的人。學(xué)會與人相處，不僅能夠讓我們感到自己是被愛、被接納，受歡迎的，同時(shí)也讓我們認(rèn)識到自己是有價(jià)值的。 孩子同伴交往時(shí)發(fā)生矛盾的原因主要是：（1）缺乏同理心；（2）缺乏交往的方法；（3）情緒調(diào)節(jié)能差；（4）缺乏良好的榜樣及正確的引導(dǎo)。因此我們在日常生活中要有意識地在這四方面加以引導(dǎo)。 家長們有自己獨(dú)到的見解。 到底要不要打回去呢？ 對于這個問題的處理，家長要為孩子建立基本的認(rèn)知，那就是打人是不對的！無論是誰打誰都是不應(yīng)該的。再就是讓孩子學(xué)會表達(dá)，后退兩步，明確告訴對方：“你不能打我”；自己處理不了則要大膽地告訴家長或老師。對于孩子表達(dá)能力不是特別強(qiáng)的，家長可以先了解情況，可以詢問那個孩子為什么打人？找到原因。同時(shí)要告訴孩子保護(hù)自己的方法，比如跟老師說自己的遭遇尋求幫助，或者大聲的告訴對方：你不可以打我！打人是不對的！如果對方在聽到警告以后還打人，那么孩子可以選擇遠(yuǎn)離跑走，不讓對方進(jìn)一步傷害自己。若對方繼續(xù)追著打，那么此刻可以打回去。下面教大家一個社會技能“對付攻擊性行為”技能口訣圖片 應(yīng)對攻擊性行為是孩子在人際交往中必須要掌握的技能，我國著名發(fā)展心理學(xué)家陳會昌教授在幼兒40項(xiàng)社會技能中第27條給出了明確的關(guān)于應(yīng)對攻擊的技能。家長們可以把這個技能口訣教給孩子，當(dāng)他遇到對方敵意攻擊時(shí)，按照口訣的指導(dǎo)來應(yīng)對攻擊行為，學(xué)會保護(hù)自己。沒有真摯朋友的人，是真正孤獨(dú)的人，我們都希望孩子能體驗(yàn)擁有朋友的快樂和幸福。相信通過今天的分享、學(xué)習(xí)，大家對孩子與同伴的友好相處有了進(jìn)一步的認(rèn)識，對于熱點(diǎn)話題“孩子被打，要不要打回去？”也有了新的、科學(xué)的認(rèn)識。 此次線上家長課堂圓滿結(jié)束，家長們的討論環(huán)節(jié)尤其熱烈，究其原因是大家對品格教育的關(guān)注，對孩子的品格培養(yǎng)的美好期待！      品格培養(yǎng)，家園共育，我們行走在路上……