從游戲故事發(fā)現(xiàn)兒童的發(fā)現(xiàn)——錦江幼兒園“游戲故事記錄與解讀”評比活動

魚兒

游戲是幼兒最根本的活動和學習方式，而觀察則是教師了解幼兒的起點。為了讓教師更好的做到“放手游戲發(fā)現(xiàn)兒童”“看懂游戲理解兒童”“回應游戲追隨兒童”，促進師幼共同成長。我園于2020年12月4開展了“游戲故事記錄與解讀”評比活動。 　　此次的“游戲故事記錄與解讀”評比活動中，老師們以ppt的形式與大家分享了游戲故事的行進過程。從游戲故事背景、游戲故事描述、游戲故事的分析與解讀、教師的推進策略、教師的收獲和反思五個緯度進行闡述。     活動中，教師從孩子的表征性行為、對材料的投放及運用、幼兒的行為分析、教師的回應策略、教師的在游戲過程中的介入時機等方面，運用專業(yè)的教育教學理論進行精彩的分析并提出了自己的觀點和教育對策。 　　通過此次的評比活動相信我們老師會越來越尊重讀懂兒童并支持兒童的發(fā)展。同時我們也會放手讓兒童去表征，聆聽兒童的想法，發(fā)現(xiàn)兒童的發(fā)現(xiàn)。