??城鄉(xiāng)齊攜手，逐夢(mèng)共成長??——永壽縣城關(guān)小學(xué)孫艷名師工作室活動(dòng)剪影（第二期簡(jiǎn)報(bào)）

陽光??

“獨(dú)行疾，眾行遠(yuǎn)?！苯處煹膶I(yè)成長離不開集體的研討、分享。為了充分發(fā)揮名師工作室的示范引領(lǐng)，為了城鄉(xiāng)教師間的交流與溝通，共同探討教育新理念，教學(xué)新方法，課堂新模式，提升教育教學(xué)質(zhì)量。雖已數(shù)九寒天，冷風(fēng)瑟瑟，但也抑制不住教育人心中那火熱的激情?？?，永壽縣城關(guān)小學(xué)孫艷名師工作室活動(dòng)在甘井鎮(zhèn)中心小學(xué)、店頭鎮(zhèn)儀井關(guān)路小學(xué)有序開展。 　　甘井鎮(zhèn)中心小學(xué)，翠巒疊嶂，寧靜致遠(yuǎn)。雖已入冬，但校園里依然綠意不減，綠蔭如蓋。隨風(fēng)輕揚(yáng)的國旗、勇于創(chuàng)新廉潔高效的領(lǐng)導(dǎo)班子、朝氣蓬勃積極上進(jìn)的教師團(tuán)隊(duì)、操場(chǎng)上如燕樂奔的陽光少年、朗朗的書聲、動(dòng)聽的韻律……這里的一切都是剛剛好的美。 工作室主持人孫艷老師在甘井鎮(zhèn)中心小學(xué)的示范課《誰打電話時(shí)間長》 課堂中老師以新課程理念為指導(dǎo)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)流程，從孩子的實(shí)際生活入手，使孩子們?cè)谟腥さ臄?shù)學(xué)活動(dòng)中主動(dòng)思考、主動(dòng)尋找解決問題的方法，課堂上孩子們發(fā)言積極、氛圍活躍，很好的鍛煉了學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的同時(shí)更體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位。 　　工作室成員華玉珍老師在甘井鎮(zhèn)中心小學(xué)的示范課《一共有多少》 老師從孩子們喜愛的卡通人物入手，將知識(shí)點(diǎn)融入闖關(guān)游戲中，讓孩子們?cè)谟螒虻目鞓贩諊袑W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。課堂上孩子積極參與教學(xué)活動(dòng)，積極思考，師生互動(dòng)良好，氣氛活躍，達(dá)到了很好的課堂效果。 　　店頭鎮(zhèn)儀井關(guān)路小學(xué)，坐落于山村田野之中，幽靜又不失生機(jī)。學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，綠樹成蔭，青竹翠柏為校園增添了幾分春的色彩。不時(shí)還傳出孩子們的歌聲、笑聲、朗朗的讀書聲……打破了山村的寧靜，帶給我們歡樂和希望，促使我們奮發(fā)向上。 工作室成員任紅老師在關(guān)路小學(xué)的示范課《營養(yǎng)含量》 課堂中老師通過創(chuàng)設(shè)生活情境，引出數(shù)學(xué)問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。在探究新知過程中，以學(xué)生為主體，充分讓學(xué)生動(dòng)手做、動(dòng)腦想、動(dòng)口說，關(guān)注學(xué)生的自主探究與合作交流能力，從而突破重難點(diǎn)。讓學(xué)生在積極思考，大膽嘗試，主動(dòng)探索中，獲取成功并體驗(yàn)成功的喜悅。 　　“一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園?！贝舜位顒?dòng)通過示范課、互動(dòng)點(diǎn)評(píng)等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)教師從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在反思中成長。為城鄉(xiāng)教師在教育教學(xué)方面搭建了良好的溝通平臺(tái)，加深了相互間的了解，實(shí)現(xiàn)了城鄉(xiāng)教師的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同提高。 　　還是那句話：一個(gè)人可以走得很快，一群人可以走得很遠(yuǎn)……時(shí)光不語，靜待花開，我們堅(jiān)信，只要堅(jiān)持立足課標(biāo)、立足課堂、立足學(xué)生，充分發(fā)揮工作室的示范、引領(lǐng)、輻射作用。以城關(guān)小學(xué)搭建的平臺(tái)為契機(jī)，在甘井鎮(zhèn)中心小學(xué)、店頭鎮(zhèn)儀井關(guān)路小學(xué)這片沃土里，我們定將欣賞到更加美麗的教育風(fēng)景！ 攝影：華玉珍，任紅 編輯：孫艷 審核：張?jiān)僭?，孫艷 永壽縣城關(guān)小學(xué)孫艷名師工作室