攜手共進(jìn)，共促成長(zhǎng)——記“南寧名師走進(jìn)鄉(xiāng)村學(xué)校送教送培活動(dòng)”之專場(chǎng)培訓(xùn)?? <p><span style="font-size: 20px;"> 12月8日一早，送教送培活動(dòng)的專場(chǎng)培訓(xùn)活動(dòng)如期舉行。南寧市的名師團(tuán)隊(duì)再次蒞臨我校指導(dǎo)英語(yǔ)教學(xué)。同時(shí)，我們迎來了武鳴區(qū)的一百多名英語(yǔ)教師，與我們一同向名師們“取經(jīng)”。</span></p><p><span style="font-size: 20px;"> 根據(jù)南寧市教師培訓(xùn)中心的安排，名師團(tuán)在我校開展了為期一天的送教送培專場(chǎng)培訓(xùn)。名師團(tuán)通過現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、教學(xué)反思、評(píng)課以及專題講座的形式，為我們帶來了一場(chǎng)英語(yǔ)教學(xué)盛宴。</span></p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 18px;">日程安排</b></p><p><br></p> <p><b style="font-size: 20px;">一、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)——同課異構(gòu)</b></p><p><span style="font-size: 20px;"> 本節(jié)課的課題選自外研版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)的“Module 10 Unit 2 The weather is fine all year round.”，分別由雙橋鎮(zhèn)中心學(xué)校的梁華麗老師以及南寧市第二中學(xué)的勞曉聰老師執(zhí)教。</span></p> <p style="text-align: center;"><b>課堂展示</b></p> <p style="text-align: center;"><b>教師們認(rèn)真聽課</b></p><p><br></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 展示結(jié)束后，兩位授課教師進(jìn)行了教學(xué)反思。</span></p> <p style="text-align: center;"><b>教學(xué)反思</b></p> <p><b style="font-size: 20px;">二、評(píng)課</b></p><p><span style="font-size: 20px;"> 參訓(xùn)老師以校為組，進(jìn)行分組討論，老師暢所欲言，互相分享自己的收獲和感受，人人收獲滿滿。</span></p> <p style="text-align: center;"><b>教師們進(jìn)行評(píng)課</b></p><p><br></p> <p style="text-align: center;"><b>名師團(tuán)進(jìn)行評(píng)課</b></p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">梁華麗老師的展示課</b></p><p><b style="font-size: 20px;"> </b><span style="font-size: 20px;">教師親和力強(qiáng)，學(xué)生敢于開口，課程環(huán)節(jié)銜接流暢，只是上課時(shí)，教師比較拘謹(jǐn)，建議教師大膽地放手，給學(xué)生機(jī)會(huì)去表達(dá)。此外，在設(shè)置問題這一方面，名師團(tuán)還建議多設(shè)計(jì)批判性問題，讓學(xué)生從自己的認(rèn)知去理解這一堂課；在點(diǎn)評(píng)作文時(shí)，可以讓學(xué)生自己去點(diǎn)評(píng)作文，從不同的角度去點(diǎn)評(píng)，拓展學(xué)生的思維。</span></p><p><br></p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">勞曉聰老師的展示課</b></p><p><span style="font-size: 20px;"> 學(xué)生的熱情高，參與度高，盡管勞老師是第一次與學(xué)生們見面，而且是全英文授課，但是學(xué)生們都能積極地參與課堂，課堂氣氛十分活躍。教師能夠用多媒體技術(shù)整合教材，使這一堂課變得簡(jiǎn)單、活潑、有趣。美中不足的是，在找main idea的環(huán)節(jié)時(shí)，出現(xiàn)了“卡殼”的現(xiàn)象，建議教師可先給學(xué)生介紹文章體裁，降低答題難度。教師還可設(shè)置不同層次的問題，兼顧不同水平的學(xué)生；還可設(shè)置競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，激發(fā)不同學(xué)生的思維。 </span></p> <p><b style="font-size: 20px;">三、專題講座</b></p><p><span style="font-size: 20px;"> 下午，來自南寧市第十四中學(xué)的梁維維老師以及來自南寧市第三中學(xué)的林燕老師開展了專題講座。</span></p> <p style="text-align: center;"><b>梁維維老師 </b></p><p style="text-align: center;"><b>《淺談初中英語(yǔ)基于評(píng)判性閱讀視角閱讀課問題的有效設(shè)計(jì)》</b></p> <p style="text-align: center;"><b>林燕老師 </b></p><p style="text-align: center;"><b>《初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中詞匯教學(xué)的有效途徑》</b></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 名師的專題講座就像是一把金鑰匙，為參訓(xùn)老師打開了迷霧重重的閱讀課教學(xué)之門，更是一座明亮的燈塔，為參訓(xùn)老師指明了閱讀課教學(xué)的方向，讓老師們走出迷茫，創(chuàng)新思路頓開，真是受益匪淺。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 講座結(jié)束后，名師團(tuán)贈(zèng)予了一套書籍。</span></p> <p style="text-align: center;"><b>贈(zèng)書儀式</b></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 教育局的英語(yǔ)教研員覃海濱老師對(duì)本次活動(dòng)作出總結(jié)。覃老師對(duì)這次送教送培活動(dòng)給予很高評(píng)價(jià)，感激所有參訓(xùn)老師的參與，特別感謝南寧市的三名師和市區(qū)師培中心大力的支持，覃老師還詳細(xì)指出我們鄉(xiāng)村教學(xué)與市區(qū)的差距，鼓勵(lì)我們鄉(xiāng)村英語(yǔ)教師，積極學(xué)習(xí)，砥礪前行。他感嘆，此次專場(chǎng)活動(dòng)“干貨”滿滿，教師們受益良多。武鳴的教育在各位名師的幫助下，也將變得越來越好。</span></p><p><br></p> <p style="text-align: center;"><b>覃海濱老師對(duì)本次活動(dòng)作總結(jié)</b></p><p><br></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 南寧市師培中心培訓(xùn)室楊堃副主任總結(jié)道：不忘初心，用心、用情、用力，創(chuàng)新教學(xué)方法，開創(chuàng)課堂教學(xué)新模式，使鄉(xiāng)村英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量蒸蒸日上。</span></p> <p style="text-align: center;"><b>楊堃副主任作總結(jié)</b></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 活動(dòng)的最后，我們與名師團(tuán)進(jìn)行了進(jìn)一步的交流，并布置下了下一階段——跟蹤指導(dǎo)的任務(wù)。我們期待著下一階段更多的收獲。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 淺相遇，深相知，共鑄夢(mèng)，愿雙橋鎮(zhèn)中心學(xué)校教學(xué)質(zhì)量步步提升，成為鄉(xiāng)村學(xué)校中一個(gè)璀璨奪目的明珠。</span></p> 老師教師南寧市教學(xué)學(xué)生名師師團(tuán)專題講座參訓(xùn)專場(chǎng)