課題研討促成長，交流分享助提升——記漳平市級課題《小學(xué)數(shù)學(xué)拓展性作業(yè)設(shè)計的策略研究》研討活動

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2020年12月10日，漳平市永福菁華小學(xué)舉行了漳平市級課題《小學(xué)數(shù)學(xué)拓展性作業(yè)設(shè)計的策略研究》第三次研討活動。本次研討活動由菁華小學(xué)陳光炎老師主持，中心學(xué)校教研員陳志斌老師和課題組全體成員及全鎮(zhèn)低年段數(shù)學(xué)教師參加了活動。 聆聽講座理論學(xué)習(xí) 　　陳光炎老師做了題為《小學(xué)數(shù)學(xué)拓展性幾何圖形作業(yè)設(shè)計的探討》的專題講座。陳老師提出要精編書面作業(yè)、注重實踐作業(yè)、巧設(shè)游戲作業(yè)、引導(dǎo)探究作業(yè)、綜合運用作業(yè)。要讓學(xué)生在做作業(yè)過程中獲得創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，構(gòu)建了綠色優(yōu)質(zhì)課堂。 　　呂國棟老師在《如何設(shè)計有效的校本作業(yè)》講座中從作業(yè)的針對性、趣味性、適量性、選擇性四大方面為大家?guī)韺氋F的教學(xué)新理念，老師們在互動中互相學(xué)習(xí)，共同成長。 課堂展示?精彩紛呈 　　許妮老師執(zhí)教的《認(rèn)識圖形》整理與復(fù)習(xí)，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的新課程核心理念，在復(fù)習(xí)的過程中，教師充分讓學(xué)生動手畫、動腦想、動口說，引導(dǎo)學(xué)生用自己的數(shù)學(xué)知識去解決自己的實際問題。設(shè)計“搭積木”的拓展性實踐活動，促使學(xué)生獲得空間感，發(fā)展學(xué)生的想象能力。 　　鐘梅蘭老師展示了二年級的《觀察物體（一）》整理與復(fù)習(xí)，老師用簡練的語言拋出問題，引發(fā)學(xué)生思考，以“闖關(guān)”形式檢測了學(xué)生所學(xué)效果，第一層基礎(chǔ)練習(xí)，第二層綜合練習(xí)，第三層拓展練習(xí)，讓學(xué)生在分層練習(xí)的探索中，嘗到了成功的喜悅，樹立了學(xué)習(xí)的信心。拓展性觀察物體的訓(xùn)練，培養(yǎng)了學(xué)生空間思維，提升空間想象能力。 課后研討?研學(xué)共促 　　課后在陳光炎老師的主持下，每位數(shù)學(xué)教師都對本次的公開課進(jìn)行了點評，大家各抒己見，肯定了每堂課的優(yōu)點、亮點外，還熱情高漲的探索多種途徑的教學(xué)方法，整個研討活動在歡快與嚴(yán)謹(jǐn)求實的氛圍中進(jìn)行。 　　最后由中心學(xué)校教研員陳志斌老師對本次活動進(jìn)行總結(jié)，肯定了這次課題研討活動的成果，并指明今后努力的方向。 　　通過本次研討交流活動，加強研究，勇于實踐，將拓展性作業(yè)設(shè)計落到實處，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，在今后的教學(xué)工作中老師們有更明確的目標(biāo)和方向，不斷研究，不斷探索，不斷實踐。