鼓勵的力量

念我

今天有一個女孩子被抽到黑板上講題，這個女孩子平時成績是很好的，但是今天被抽上來的時候一直沒有把這道題給講清楚，她很著急，越講越糊涂，時間一分一秒的過去了過去了，她選擇了放棄講這道題，很遺憾，因為她的這一次講題不成功，導致他們整個小組所有人都被扣了兩分。她走向座位的時候，我看到她很很自責，很難過。這個時候班上最右邊的角落里響起了掌聲，是兩個男生，一個叫黃一恒，一個叫蘇宇鑫。他們坐的直直的，兩手用力的拍著，眼睛里充滿了鼓勵。在那一刻，我被這兩個男生感動了，他們那個舉動給了那個女生力量，減輕那個女生的內(nèi)疚感，即是沒講好，她依然是值得被欣賞的。跟我們的課堂里面的孩子們都是這樣，那該多好呀。孩子們也就不擔心上課起來回答不好問題，會被嘲笑，會被會被看不起。他們的每個舉動都能被看見，被理解和被接納，是多么和諧的一個畫面呀。 　　這讓我想起了，岳曉東《登天感覺》這本書里面有一個場景，一個有自閉癥患者名叫慕賢，在岳曉東的陪伴下，鼓勵下，支持下，參加了哈佛大學的一個party，在這個party當中，慕賢不僅可以參加活動的人交流，還要求獻唱一曲《十五的月亮》，這首曲子之前有一個女孩已經(jīng)唱過了，而且唱的很好。慕賢一開口就走了調(diào)，唱到一半時，有人笑得前仰后合，有人不斷的吹口哨，還有人干脆喊他下去，就在這時，那位剛才被受眾人喜歡女孩子，忽然從人群中走了出來，拿起一個場同一木先一起合唱起來，見此情景，岳曉東立即鼓起掌來，其他的人也一起鼓掌，慕賢的勇氣感動了現(xiàn)場周圍的所有的人。這一次社交活動對自閉癥患者慕賢來說是戰(zhàn)勝自閉癥一次非常重要的轉(zhuǎn)機。他真實的自我被理解了，被接納了，他也就無需隱藏了。 在我們的生命當中，不是當我們?nèi)〉贸删偷臅r候，有多少人給我們鮮花和掌聲？而是當我們做的不好的時候，有人理解和接納，有人支持和陪伴，這些才能成為我們勇往直前的保障。

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