攜手奮進，共譜佳篇——2020年實驗中學(xué)教育集團“互聯(lián)網(wǎng)＋義務(wù)教育”工作小結(jié)

金東實驗中學(xué)校辦

2020年“互聯(lián)網(wǎng)+義務(wù)教育”中小學(xué)校結(jié)對幫扶工作，由于領(lǐng)導(dǎo)重視，計劃周密，措施實在，實驗中學(xué)與曹宅初中通力協(xié)作，取得了一定成效。 繼2019年完成同步課堂22節(jié)次，網(wǎng)絡(luò)研修12次之后，2020年完成同步課堂23節(jié)次，網(wǎng)絡(luò)研修42次。 一、提高認識，加強領(lǐng)導(dǎo) 今年學(xué)校人事做了微調(diào)，學(xué)校專門召開會議成立了以張有興校長為組長，方和均校長為副組長，教務(wù)主任、信息中心主任以及英語、科學(xué)兩位學(xué)科教研組長為組員的“互聯(lián)網(wǎng)+義務(wù)教育”中小學(xué)校結(jié)對幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)小組。 　　小組成員分工協(xié)作，確保“互聯(lián)網(wǎng)+義務(wù)教育”中小學(xué)校結(jié)對幫扶工作正常有序的開展。組長負責(zé)總體設(shè)計、統(tǒng)籌管理“互聯(lián)網(wǎng)+義務(wù)教育”中小學(xué)校結(jié)對幫扶工作；副組長負責(zé)方案制定，推進實施，統(tǒng)抓落實，工作總結(jié)；由教務(wù)主任負責(zé)與曹宅初中對接，安排遠程教學(xué)課務(wù)、網(wǎng)絡(luò)研修的召集等具體實施；信息中心主任和祝朝紅老師負責(zé)錄播教室的正常運行及技術(shù)指導(dǎo)，學(xué)科教研組長確定遠程課堂的上課人員、具體課節(jié)及集體備課。 在去年開課的基礎(chǔ)上，經(jīng)過認真的分析研究，確定今年開展英語、科學(xué)兩門學(xué)科的城鄉(xiāng)同步課堂和教師網(wǎng)絡(luò)研修兩種幫扶形式的“互聯(lián)網(wǎng)+義務(wù)教育”中小學(xué)校結(jié)對幫扶工作。二、理清思路，制定計劃結(jié)對幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員召開會議，與曹宅初中的同行一起對結(jié)對幫扶工作如何開展進行了大討論，理清工作思路，制定工作計劃，明確工作分工。 　　 　　 由雙方教務(wù)處根據(jù)課程進度，教師配備情況制定了城鄉(xiāng)同步課堂教學(xué)計劃大課表和教師網(wǎng)絡(luò)研修計劃，確定了英語科學(xué)2門學(xué)科，每門學(xué)科10—12節(jié)課的教學(xué)計劃和教師網(wǎng)絡(luò)研修12次；其余不開課的年級學(xué)科各完成10次教師網(wǎng)絡(luò)研修的安排。確定了具體課節(jié)、班級、授課教師。由雙方信息中心提供技術(shù)支持，負責(zé)對報送信息的收集。對網(wǎng)絡(luò)空間進行維護，收集了設(shè)備采購清單、結(jié)對幫扶簽字儀式照片、協(xié)議PDF文件、教室技術(shù)環(huán)境照片等資料。在互動課堂開始之前對錄播設(shè)備進行維護，進行了互動測試。9月第三周進行了2020年第一次城鄉(xiāng)互動課堂活動。因為今年開設(shè)的課程不同于去年，所以要求所有參與本項工作的教師到位觀摩，現(xiàn)場了解體會互動課堂這一新鮮事物。發(fā)現(xiàn)問題，及時整改提高。三、完善措施，穩(wěn)步推進通過第一次活動，及時總結(jié)活動中遇到的問題完善措施，穩(wěn)步推進互聯(lián)網(wǎng)+城鄉(xiāng)結(jié)對幫扶工作的開展。截止11月27日，共完成城鄉(xiāng)同步課堂教學(xué)23節(jié)次，教師網(wǎng)絡(luò)研修42節(jié)次。兩項活動總計65節(jié)次。 教務(wù)處對“互聯(lián)網(wǎng)+義務(wù)教育”同步課堂教學(xué)模式進行總結(jié)研究，指導(dǎo)教師在教學(xué)設(shè)計、互動環(huán)節(jié)、教師儀態(tài)、教師站位等方面作出改進。對網(wǎng)絡(luò)研修的時間、方式、需要收集提交的資料作進一步明確。信息中心對教研組負責(zé)的信息報道、資料收集提出要求，每次活動寫宣傳報道一篇，照片3張以上。及時通過公眾號向?qū)W生、家長、社會推送。信息中心每周及時完成“完成情況表”的報送，及時在網(wǎng)絡(luò)空間上傳活動資料，完善信息報送工作。四、宣傳評價，共同進步學(xué)校開展 “互聯(lián)網(wǎng)+義務(wù)教育”結(jié)對活動以來，受到了多方關(guān)注，在認真開展活動的同時，學(xué)校也利用多方平臺適時向社會、老師、家長等做好信息的傳達。例如班級微信群上常常會向家長推送活動的相關(guān)信息；學(xué)校的周前會議上向老師傳達此項民生工作的開展情況，學(xué)校的宣傳組也將活動做成美篇上傳學(xué)校公眾號。<div>　　這樣多方的宣傳讓學(xué)生、老師、家長等對此項活動有了更多的了解，也通過口口相傳，網(wǎng)絡(luò)互通等方式讓周邊的民眾對學(xué)校的這項活動有了一定的了解。</div> 　　“ 同步課堂”和“網(wǎng)絡(luò)研修”是建立在雙方同一學(xué)科教師共同協(xié)商、相互研究基礎(chǔ)上的。因此，共同備課、課例研究、問題解決、主題研討，探索“互聯(lián)網(wǎng)+義務(wù)教育”教學(xué)規(guī)律，積累教學(xué)設(shè)計、導(dǎo)學(xué)案、微視頻等，記錄和整理教研資料都成為必須研討的內(nèi)容。尤其是 “同步課堂”，教師根據(jù)兩地學(xué)生學(xué)習(xí)反饋情況，及時調(diào)整預(yù)設(shè)，突破教學(xué)重難點，讓資源分享更加有效顯得尤為重要。　　經(jīng)過雙方教師的努力，圓滿完成了2020年的“互聯(lián)網(wǎng)+義務(wù)教育”中小學(xué)校結(jié)對幫扶工作任務(wù)，為今后進一步開展好“互聯(lián)網(wǎng)+義務(wù)教育”中小學(xué)校結(jié)對幫扶工作積累了寶貴的經(jīng)驗。 供圖：教務(wù)線文字：王宇翔審核：曹璐