砥礪前行，滿載而歸

徐達(dá)

懷揣共同的教育情懷，懷揣對(duì)教育事業(yè)的鐘愛(ài)，來(lái)自于河北省各地區(qū)的100名新入職教師齊聚在張家口開(kāi)啟為期10天的學(xué)習(xí)交流。開(kāi)班第一天，老師說(shuō)這10天說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短也不短，一轉(zhuǎn)眼就到了本次培訓(xùn)的最后一天，這10天我們徜徉在才華各異的諸位老師、教授的精彩講座中。 　　還記得宋艷峰教授在《積極心理學(xué)和教師心理健康》課程里說(shuō)到:幸福＝享樂(lè)?參與?意義。享樂(lè)帶來(lái)的幸福是最短暫的，只有通過(guò)用心的參與而收獲來(lái)的意義才是真正具有彌散性的，愿我們都能做一名幸福的教師，讓幸福成為一種習(xí)慣！ 　　郭老師幽默風(fēng)趣，深入淺出的講解與分享，讓老師們聽(tīng)得津津有味，受益匪淺。相信經(jīng)過(guò)《以生為本的數(shù)學(xué)教學(xué)》的學(xué)習(xí)與分享，老師們對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的理解和運(yùn)用定會(huì)更上一層樓！ 　　馮老師教會(huì)我們以德修身，恪守師德；以德修己，弘揚(yáng)師魂；以德育人，桃李芬芳。 　　王老師結(jié)合自己的經(jīng)歷讓我們明白了：如果熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)，就會(huì)打心眼里熱愛(ài)自己的學(xué)生，就會(huì)歡喜著走進(jìn)神圣的課堂，就會(huì)千方百計(jì)去探求各種方法，就會(huì)無(wú)怨無(wú)悔地為了學(xué)生犧牲掉自己的很多東西。就會(huì)忘記疲勞、忘記名利、忘記得失，就會(huì)充滿幸福和快樂(lè)。 　　李新翠主任還透過(guò)一個(gè)又一個(gè)的教學(xué)實(shí)例，與老師們親切交流、互動(dòng)，使老師們明白“如何通過(guò)學(xué)生的興趣特點(diǎn)和學(xué)生的問(wèn)題來(lái)反思和調(diào)整自己的教學(xué)”教師尊重愛(ài)護(hù)學(xué)生的同時(shí)，讓我們的學(xué)生抬起頭來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，因此教師更要牢固樹(shù)立為“學(xué)生學(xué)”服務(wù)的教育理念。 　　潘曉林老師駕輕就熟地以疫情給我們帶來(lái)的改變?nèi)胧?，伴著自己的從教?shí)例，為大家講述了后疫情時(shí)代我們?nèi)绾巫隼蠋煛?lt;/p> 　　唐老師講授中以她所教的案例，以及播放泰國(guó)教育短片，詳細(xì)的講授了數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、以及班主任工作、兩個(gè)學(xué)科的教學(xué)方法、品德育人方法，同學(xué)們積極的參與老師提問(wèn)，老師再加以補(bǔ)充，使在場(chǎng)的每一份青年教師，感受頗深，受益匪淺。 　　王老師通過(guò)賞析建構(gòu)主義案例，我們收獲多多：1、教學(xué)在于激發(fā)一種興趣。2、教學(xué)在于一種體驗(yàn)。3、教學(xué)不是告訴，不是傳授，是感悟，是誘導(dǎo)。4、教學(xué)在于創(chuàng)造一種環(huán)境，提供一種條件。 　　薛老師通過(guò)出示案例以及名人名事來(lái)引出多元智力理論。讓我們了解多元智力理論有助于形成正確的智力觀，有機(jī)于轉(zhuǎn)變我們的教學(xué)觀，有助于形成正確的評(píng)價(jià)觀，有助于轉(zhuǎn)變我們的學(xué)生觀，有助于形成正確的發(fā)展觀。告訴我們：沒(méi)有差生，只有差異；天生我才必有用！ 　　上午教師教育學(xué)院直屬黨支部書(shū)記王建國(guó)教授給我們帶來(lái)了精彩的《淺談中小學(xué)教育科學(xué)研究》課程，告訴我們教師應(yīng)該具備有意識(shí)，有毅力，有積累，有規(guī)矩四個(gè)科研素質(zhì)。 　　最后感謝所有為本次培訓(xùn)獻(xiàn)出自己寶貴時(shí)間精力的工作人員，感謝張家口學(xué)院為我們提供雄厚的師資力量，感謝班主任無(wú)私地為來(lái)自河北省各地的我們忙前忙后，感謝教育學(xué)院為我們提供舒適的住宿環(huán)境與豐盛的每日三餐，同時(shí)也感謝我們自己為了我們所熱愛(ài)的事業(yè)而堅(jiān)持這10天的認(rèn)真聆聽(tīng)，愿我們所有的老師，同學(xué)，在以后的工作、生活中身體健康，工作順利！我們有緣，再見(jiàn)！