視導(dǎo)賦能，砥礪前行——華山中學(xué)迎來物理教研

阿遼

功夫自難處做去，學(xué)問從苦中得來。2020年12月9日上午，華山中學(xué)迎來區(qū)物理視導(dǎo)工作，掀起了歷城區(qū)物理加強(qiáng)教師培訓(xùn)、促進(jìn)專業(yè)發(fā)展的新高潮。 　　第一環(huán)節(jié)，視導(dǎo)課。本次視導(dǎo)采用同課異構(gòu)的形式，由華山中學(xué)王維照老師與董家中學(xué)陳娣老師進(jìn)行教學(xué)展示，執(zhí)教內(nèi)容是九年級《電學(xué)綜合復(fù)習(xí)》，為教師們進(jìn)行電學(xué)復(fù)習(xí)提供不同的教學(xué)思路。 　　王維照老師的復(fù)習(xí)課 　　區(qū)教研員張金勇老師指導(dǎo)學(xué)生 　　陳娣老師的復(fù)習(xí)課 　　參與視導(dǎo)聽課的教師們 　　第二環(huán)節(jié)，集體評課。先由兩位主講教師說一說自己的教學(xué)思路。 　　緊接著的，參與評課的老師相繼分享了自己的肯定與建議。王維照老師以學(xué)生會用為起點(diǎn)，采用先實(shí)驗(yàn)后整合、練一講一的模式；陳娣老師以學(xué)生會悟?yàn)槠瘘c(diǎn)，采用先梳理后練習(xí)的模式，脈絡(luò)清晰，知識整合能力強(qiáng)。兩種教學(xué)模式各有千秋，評課老師們各抒己見，激情討論，也將視導(dǎo)工作推向高潮。 　　教研員張金勇老師對電學(xué)復(fù)習(xí)課做出總結(jié)：①復(fù)習(xí)目標(biāo)與教學(xué)活動相統(tǒng)一②以實(shí)驗(yàn)、計(jì)算為載體整合知識點(diǎn)③電路連接與電路圖相統(tǒng)一④在教學(xué)中滲透給學(xué)生答題的規(guī)律與方法。 　　最后對于復(fù)習(xí)教學(xué)，教研員為教師們提供三種思路：1、知識建構(gòu)放在課前和課后的教學(xué)時(shí)間點(diǎn)選擇2、是否預(yù)習(xí)以及對應(yīng)的教學(xué)活動3、讓學(xué)生試錯(cuò)的必要性。 　　通過此次視導(dǎo)交流工作，我校物理組老師們更加明確了一堂優(yōu)質(zhì)復(fù)習(xí)課的標(biāo)準(zhǔn)，本次活動不僅為教師們搭建了一個(gè)學(xué)習(xí)交流的平臺，更是一個(gè)成長和自我完善的機(jī)會。華山中學(xué)物理組將會更加努力，提高自身業(yè)務(wù)水平，朝更高的目標(biāo)前進(jìn)！