骨干示范引領(lǐng)，構(gòu)建以說(shuō)促學(xué)英語(yǔ)高效課堂----東城英語(yǔ)組中青年教師引領(lǐng)課

羊氣

為了更好地發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)、示范和輻射作用，促進(jìn)我校教師專業(yè)化成長(zhǎng)，為教師搭建了一個(gè)共同學(xué)習(xí)、共同提高的平臺(tái)，大港東城小學(xué)開(kāi)展了骨干教師引領(lǐng)課活動(dòng)。本次活動(dòng)中骨干教師積極準(zhǔn)備，全身心投入，展示自我，課堂精彩紛呈，共學(xué)激情在課堂上飛揚(yáng)，在活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)。 我們一直努力探索自己的共學(xué)課堂模式，我們堅(jiān)持以說(shuō)促學(xué)英語(yǔ)模式。在課堂教學(xué)中，注重口語(yǔ)實(shí)施體系的構(gòu)建，使學(xué)生獲得更多說(shuō)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，進(jìn)而促使學(xué)生綜合能力的提升。讓學(xué)生從淺層次目標(biāo)：讀課文，讀對(duì)話，編對(duì)話，表演對(duì)話等，達(dá)到深層次目標(biāo)學(xué)習(xí)：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)開(kāi)展師生對(duì)話交流和生生對(duì)話交流。注重學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的感受，豐富學(xué)生的過(guò)程體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的深度與廣度，達(dá)到學(xué)習(xí)的高效。 楊芳老師的五年級(jí)上冊(cè)Lesson36以繪本故事《米奇的感恩節(jié)》為線索貫穿整個(gè)課堂，培養(yǎng)了學(xué)生的核心素養(yǎng)。TPR歌曲使學(xué)生在身臨其境中左右腦協(xié)調(diào)獲得語(yǔ)言知識(shí)；授之以漁，引導(dǎo)學(xué)生高效的記憶單詞；通過(guò)思維導(dǎo)圖和動(dòng)畫(huà)，幫助學(xué)生形成創(chuàng)新的發(fā)散思維和自主學(xué)習(xí)的能力；將已知和新知串聯(lián)，對(duì)學(xué)生思維能力進(jìn)行有效的提升。 　　李慧老師教授了三年級(jí)上冊(cè)Lesson31 I like hamburgers.課堂上創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟知情景，在真實(shí)情境中教授新單詞新句型，將chant貫穿于學(xué)習(xí)過(guò)程中并在課堂活動(dòng)中以個(gè)人展示、雙人展示，小組展示等方式讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，讓孩子們剛接觸英語(yǔ)就敢于說(shuō)大聲說(shuō)出來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。三年級(jí)學(xué)生雖然很小，但是課堂語(yǔ)言表達(dá)流暢，課堂氣氛活躍，這是老師日積月累的結(jié)果。 　　許艷老師，根據(jù)本年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，利用學(xué)生喜愛(ài)的卡通人物創(chuàng)設(shè)情境，孩子們跟著羊羊們一起走出羊村，來(lái)到沙灘，北京，英國(guó)最終回到課堂，從詞到句再到語(yǔ)言輸出，從板書(shū)設(shè)計(jì)到教學(xué)活動(dòng)安排再到感嘆祖國(guó)偉大，整節(jié)課老師用自己的熱情感染學(xué)生，帶動(dòng)學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生邊玩邊學(xué)邊用，既掌握了基礎(chǔ)知識(shí)，又拓展了課外知識(shí)。課堂上許老師愛(ài)生如子的親和力讓人佩服，真正創(chuàng)設(shè)了民主、平等的課堂氛圍。 　　李丹丹老師講授的是五年級(jí)上冊(cè)Less36，本節(jié)課通過(guò)歌謠、問(wèn)答、連線、以舊帶新等活動(dòng)方式完成重難點(diǎn)的學(xué)習(xí)，再通過(guò)小組合作完成關(guān)于四季的表格，從而提高學(xué)生們對(duì)四個(gè)季節(jié)的梳理和總結(jié)，再通過(guò)欣賞視頻，學(xué)會(huì)享受我們的四季，享受我們的生活。學(xué)生們整堂課注意力集中，課堂氣氛活躍，積極回答問(wèn)題，在同學(xué)們的互動(dòng)中，提高了小組合作能力和英語(yǔ)思維能力。李老師教學(xué)課件設(shè)計(jì)新穎，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用多媒體突出了本課的教學(xué)重難點(diǎn)。 　　竇秀艷老師講授的是六年級(jí)上冊(cè)第六單元的復(fù)習(xí)課Revision of Unit 6,采用多種路徑訓(xùn)練方法，復(fù)習(xí)了春夏秋冬四季的語(yǔ)言知識(shí)和篇章脈絡(luò)。本節(jié)課充分利用圖片、生動(dòng)的課件、視頻，調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官意識(shí)進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的訓(xùn)練，提高學(xué)生記憶力。運(yùn)用四季的不同思維導(dǎo)圖式理清學(xué)生思路，表演對(duì)話，口頭演講展示、男女PK等方法培養(yǎng)學(xué)生的合作競(jìng)爭(zhēng)學(xué)習(xí)意識(shí)，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的交際能力，而且還發(fā)展了他們的思維能力。課堂采用以說(shuō)促學(xué)課堂模式，聽(tīng)-說(shuō)-思-判-記-演，（聽(tīng)得輸入-說(shuō)的練習(xí)-學(xué)生思考-批判交流-方法記憶--課堂展示）。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，開(kāi)啟學(xué)生的思維，助力學(xué)生全面發(fā)展，達(dá)到高效課堂的目的。 　　聽(tīng)課后英語(yǔ)組多次進(jìn)行評(píng)課議課，在互動(dòng)研討環(huán)節(jié)過(guò)程中教師們進(jìn)行了激烈的點(diǎn)評(píng)、智慧的火花發(fā)生了碰撞。研討后老師們把自己課堂中疑惑提出來(lái)，大家共同探討當(dāng)面解決，全體聽(tīng)課教師圍繞課堂中的疑惑問(wèn)題展開(kāi)了討論。借鑒優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)改進(jìn)，共學(xué)、共情、共成長(zhǎng)。 我們反思：1.堅(jiān)持規(guī)范上好每節(jié)課2.堅(jiān)持多用英語(yǔ)組織教學(xué)3.基于主題意義開(kāi)展單元的整體教學(xué)4.注重課堂學(xué)以發(fā)展學(xué)生，培養(yǎng)英語(yǔ)素養(yǎng)為目標(biāo)5.精心備課，細(xì)致周全，借助于練習(xí)冊(cè)和練習(xí)套卷，做到心中有數(shù)。6.課堂規(guī)范，有條理，注重單元整體教學(xué)，新舊結(jié)合，反復(fù)呈現(xiàn)。7.注意課堂節(jié)奏，時(shí)間安排合理，實(shí)效性強(qiáng)。8.刺激學(xué)生多種感官意識(shí)，注意活動(dòng)有效性，多者參與度。9.關(guān)注每個(gè)孩子，知道每個(gè)孩子的名字和個(gè)性差異，每節(jié)課盡量給與均衡發(fā)言機(jī)會(huì)。10.注重課堂學(xué)習(xí)拓展提升和后測(cè)。11.打破碎片式學(xué)習(xí)，給學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)。12.通俗易懂的呈現(xiàn)和講解，保持學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。13.擁有不抱怨，堅(jiān)持不懈精神14.追求精益求精，品質(zhì)教育。不能流于形式上的花架子，而是真正走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心深處，注重學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。 　　此次骨干教師引領(lǐng)課活動(dòng)的開(kāi)展，既為骨干教師提供了鍛煉成長(zhǎng)的平臺(tái)，又為教師創(chuàng)造了互觀互學(xué)、交流研討的機(jī)會(huì)，真正實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步，共同成長(zhǎng)！教育事業(yè)需要我們心懷敬畏。教育一個(gè)孩子，改變一個(gè)家庭。教育一群孩子，造福一方百姓。讓高效學(xué)習(xí)在嘗試、體驗(yàn)、醒悟中茁壯成長(zhǎng)！