20201209 黃小路徑

樂漁軒

文/沈惠勤 永青路橫亙在黃橋?qū)嶒炐W(xué)南面，每個學(xué)習(xí)日的清晨，無論陰雨還是晴朗，東西兩股車流匯聚黃小南門，放下一個個學(xué)童，學(xué)童們魚貫入門，進入學(xué)記長廊，便如同行進在黃小這棵“大樹”的軀干里，這些活力細胞的注入，使黃小生機勃發(fā)。 學(xué)記長廊是黃小的中樞總動脈，名為篤行的綜藝樓和名為崇真的行政樓聯(lián)袂一體，據(jù)守長廊東頭。一棵參天紅楓綴于兩樓之間，猶如點在黃小額上的一顆紅痣，長廊南頭就銜著這棵如云紅楓，閃亮了學(xué)童的明眸。 學(xué)記長廊的北頭匾額書有“學(xué)記”，北頭兩側(cè)聯(lián)為“風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關(guān)心”。廊道中間灰磚鋪地，通透寬敞，貫穿南北，猶如臥龍。 廊道東側(cè)，四幢教學(xué)樓之間依次綴以向真園、向善園、向美園，西側(cè)綴以黃小中心大園——向誠園，它們像四顆翡翠烘托著學(xué)記長廊。 南北兩端徐徐進入的學(xué)童形成兩股對流，他們生機盎然地一路行進，一路觀瞻，盡情地濡染在文化墻的儒雅中，浸蘊在園林式的風(fēng)景里，踏進長廊，便開啟了一天美好的學(xué)習(xí)時光。 兩千多名學(xué)童都要流經(jīng)學(xué)記長廊，緩緩流淌間，學(xué)記長廊成了黃小清晨的一條河，而學(xué)童便是暢游其間的魚。魚兒們有序散入東側(cè)廊道，分成幾股細流；又經(jīng)過樓道，上行于同樣結(jié)構(gòu)的廊道，再次分流，散入各自的學(xué)區(qū)教室。那數(shù)幢教學(xué)樓中，上上下下的廊道猶如條條枝蔓，整整齊齊的教室猶如片片樹葉，黃小以學(xué)記長廊為主干，盡情地伸枝展葉，魅力無窮。 學(xué)記長廊向著西側(cè)同樣伸展出繁茂的枝蔓——三條不同形制的通道，南線通道在崇真樓體內(nèi)通行；中線在維美樓北的室外通行，是為誠意路；北線為至善樓的上下四條廊道。 每每大課間活動，或有體育課，或有大慶典，學(xué)童們便浩浩蕩蕩兵分南、中、北三路，從東面學(xué)區(qū)穿行三線，向西部活動區(qū)行進。 數(shù)分鐘的時間，學(xué)童的人流魔術(shù)般地穿過橫亙于學(xué)區(qū)和活動區(qū)之間的誠星路，流淌到紅色的環(huán)形跑道上，沿著跑道行至最西邊，分化成一條條以班為單位的細流，齊頭面向東方回流挺進。學(xué)童們身穿藍色的校服，猶如涌上海灘的疊疊的浪。 校園遴選出的學(xué)有所成的小標(biāo)兵，在維美樓的星光大道里走出，面向?qū)W童的海洋，接受著學(xué)校的表彰，這是學(xué)習(xí)日里最為激情澎湃的時候。 學(xué)記長廊和維美樓之間的向誠園中，橫貫著兩條景觀廊，它們形制不一，南廊為木質(zhì)柵欄，玻璃覆頂為“人”字；北廊為金屬柵欄，玻璃覆頂為“一”字。兩廊桁架，猶如兩條玉臂，把向誠園攬于藍天之下，又巧妙地把這大園隔成幾重，營造了“庭院深深，深幾許”的層次感和縱深感。 園內(nèi)，南有花木，中有亭臺，北有嶙峋的假山和澄碧如玉的清心池。課間，學(xué)童穿行于東學(xué)區(qū)的三小園和中部的向誠園，猶如蛺蝶翩飛、鶯燕歌舞。 校園四圍，沿著圍墻筑有幾條小路，由南門折向東進，便是誠育路。折而向北，是為誠信路。再折而向西，便為誠學(xué)路。至黃小北門西側(cè)，折而南行，便是誠星路。 誠星路上高架的廊頂一年四季都披覆著紫藤的長蔓，中間穿行星光大道，縱貫?zāi)媳?，把校園分為東學(xué)習(xí)區(qū)和西活動區(qū)。 那些小路上，無不夾道樹以名言警句的燈箱，綴以古怪奇趣的景石，植以生生不息的花木，盡顯著春夏秋冬不同的季節(jié)特點：春季花開爛漫，夏季濃陰蔽日，秋季楓樹與銀杏爭艷，冬季松樹與竹子斗寒。 花木們掩映著小路懷抱之內(nèi)的粉墻黛瓦，總是讓路經(jīng)的校園局外人駐足流連，凝神遐思：把學(xué)童交到美好若此的校園，該會陶冶出怎樣的情懷？ 黃小路徑，把學(xué)童引向“篤行”、“博學(xué)”、“審問”、“慎思”的環(huán)境，引向“向真”、“向善”、“向美”的天地，引向“崇真”、“維美”、“至善”的境界，這是黃小人構(gòu)筑的教育世界，也是黃小人追求的幸福桃源。