推進課堂變革構造高效課堂 ——興慶區(qū)第二十五小學“推變”及信息技術運用展示課

娜

按照銀川市教育局和銀川市教科所2020年教學工作部署，我校開展了“推進課堂變革構造高效課堂及信息技術運用展示課”評比活動。 此次活動，由學校李靜校長帶領我們語文組全體教師認真學習解讀，深層次領會五項核心指標的精髓。 全組教師做好課程安排，積極參與展示賽課中！ 　　語文組在李靜校長和教研組長汪琴芳老師的帶領下，各組教師積極研課、磨課，周密準備教學設計。 　　課堂變革的目的是實現“以教師傳授知識為本位”向“以學生素質發(fā)展為本位”的根本轉變，切實提高教學效率，體現現代課堂教學的價值取向。展示的六節(jié)課中，均有實踐滲透。無論對五項核心指標的滲透落實還是信息技術的嫻熟運用，對聽課教師都有很大的啟發(fā)性和借鑒意義，值得大家互相學習和研討。 　　“從教師傳授知識為本位”向“以學生素質發(fā)展為本位”的根本轉變。石麗茹老師在課上采用合作探究的方式，使課堂成為學生主動展現和釋放學習能力的平臺，充分體現學生的主體地位。整堂課以讀促講，循序漸進，學生的潛能釋放使課堂富有獨特魅力。 　　郭翠萍老師根據二年級學生的年齡特征，學生的認知水平及年段目標，制定了恰切的學習目標。郭老師在授課過程中，能充分調動學生已有知識和學習經驗，讓孩子們在輕松的課堂氛圍中及時將新知應用于新情境。 王小鳳老師注重課堂生成，培養(yǎng)學生質疑的能力。學生能在老師的引導下，運用本單元學習的讀書方法，自主進行思考和交流。 張前萍老師根據一年級學生的年齡特征和認知水平，設計了有趣的識字游戲，讓孩子們在游戲中鞏固識字；摒棄了繁瑣的分析，把課堂還給了學生，在多種形式的朗讀中，孩子們認識了生字，有感情的朗讀了課文，理解了課文。 我們的王曉帆老師雖然剛剛踏上三尺講臺，但是她扎實的語文素養(yǎng)，沉穩(wěn)的教學風格，贏得了聽課老師的一致好評！ 最后，在語文教研組長汪琴芳老師的帶領下，我們各年級又對此次的六節(jié)課進行了重構！我們再次深入研討了“五項核心指標”，靜心思考，集大家的智慧讓我們的課更加完善。 在此活動的契機下，我們認真踐行課堂變革五項核心指標，進一步轉變教學理念，將有效的教學活動推向高潮，讓教學煥發(fā)出新的激情與活力，有效促進了教師隊伍專業(yè)素養(yǎng)的快速提升，讓課堂變革走得更穩(wěn)、更精彩。對深化課堂教學改革，構造高效課堂，引導青年教師專業(yè)發(fā)展，具有深遠的意義。