成長(zhǎng)不止步，我們?cè)诼飞稀洔厝W(xué)第六屆“黨建+教學(xué)大比武”語(yǔ)文組評(píng)課活動(dòng)

小雨初晴

<h3>　　年年歲歲花相似，歲歲年年'課'不同。青年教師教學(xué)大比武是我們溫泉小學(xué)作為提升教師業(yè)務(wù)能力，強(qiáng)化教師專業(yè)素質(zhì)的一種教研形式，時(shí)至今年已經(jīng)是第六屆。11月份，語(yǔ)文組40歲以下的十七位教師參與了教學(xué)大比武的初賽，其中有六名教師脫穎而出，進(jìn)入最后決賽。這次比賽前后歷時(shí)一個(gè)多月，<span style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">全體參賽教師各顯神通，每堂課各有亮點(diǎn)，可謂異彩紛呈，百花齊放，盡展泉小教學(xué)教研工作的風(fēng)采！</span></h3><h3> 12月8日，全校語(yǔ)文教師一起參加了由教務(wù)處和科研處組織的，由胡春麗校長(zhǎng)主持的“黨建+教學(xué)大比武”評(píng)課活動(dòng)，<span style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">評(píng)課的老師們用心獨(dú)到，巧妙點(diǎn)撥，讓年輕教師在這一場(chǎng)歷練中得到成長(zhǎng)。</span></h3> 精彩評(píng)課 <h3>周華老師：</h3><h3> 這次活動(dòng)的總體印象是：新秀薈萃，“名師”輩出，精彩紛呈。具體優(yōu)點(diǎn)表現(xiàn)在：（1）準(zhǔn)確把握教學(xué)課堂目標(biāo)。（2）生動(dòng)展現(xiàn)第一學(xué)段教學(xué)成果。（3）靈活運(yùn)用多種形式的教學(xué)方法。（4）積極關(guān)注學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。</h3><h3> 周華老師還說(shuō)，通過(guò)一二年級(jí)六位老師的參賽課，她最大的感受是小學(xué)語(yǔ)文低年級(jí)閱讀教學(xué)課堂，它的特性應(yīng)該是姓“語(yǔ)”、姓“小”、姓“低”?；诖耍靥岢鋈蠼ㄗh：（1）進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)過(guò)程進(jìn)行識(shí)字教學(xué)。（2）教學(xué)設(shè)計(jì)要盡可能改變線性的單一結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)向塊狀的多維結(jié)構(gòu)，較好的處理預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系。（3）課件制作要少而精。</h3><h3> </h3> <h3>劉宗蕊主任：</h3><h3> 這次舉行的第六屆課堂教學(xué)大比武活動(dòng)，課堂上老師那親切的語(yǔ)言、自然的教態(tài)、扎實(shí)的教學(xué)功底、獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和良好的語(yǔ)文學(xué)科素養(yǎng)，都給我留下了極其深刻的印象。</h3><h3> 三年級(jí)組老師的參賽課突出表現(xiàn)在：1.以學(xué)生為主體，努力促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，教學(xué)理念新。2.以語(yǔ)言訓(xùn)練為本，品詞、析句、明理、悟情，語(yǔ)文味濃。3.體現(xiàn)閱讀教學(xué)特色和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，訓(xùn)練過(guò)程實(shí)。</h3><h3> 當(dāng)然，金無(wú)足赤，課無(wú)完美。就三年級(jí)講課的這幾位老師的課也提幾點(diǎn)個(gè)人看法：1.語(yǔ)文課，老師要深入研讀教材，實(shí)現(xiàn)一課一得。2.作為青年教師，要熟悉教材，備課要依據(jù)班上孩子的情況精心組織。3.我個(gè)人認(rèn)為語(yǔ)文教師應(yīng)該手寫板書，而且板書在適當(dāng)時(shí)候?qū)懗鰜?lái)，對(duì)學(xué)生是一種示范。</h3> <h3>方青山老師：</h3><h3> 首先，這次聽(tīng)課與以往相比，最大的感受是課堂保持了語(yǔ)文的原生態(tài)。沒(méi)有花架子，沒(méi)有過(guò)多的累贅，呈現(xiàn)了語(yǔ)文課堂“務(wù)實(shí)、簡(jiǎn)約、自然、真誠(chéng)”的特點(diǎn)。</h3><h3> 其次，朗讀貫穿于課堂始末，注重做到“讀”占鰲頭。</h3><h3> 另外，課堂有條不紊，充分發(fā)揮了小組合作模式，將自主探究落到實(shí)處，融入了情感目標(biāo)，以人為本，積極關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。</h3><h3> 如果吹毛求疵說(shuō)不足的話，有部分老師語(yǔ)言有些松散，教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)于精細(xì)，今后在錘煉自己的教學(xué)語(yǔ)言和提煉問(wèn)題上可以更進(jìn)一步，課件使用時(shí)，圖片配文字要盡量醒目。</h3><h3> 《周易》有云：思則變、變則通、通則達(dá)。當(dāng)我們化繭成碟，必定會(huì)成為更美的一道風(fēng)景！</h3> <h3>晏敏老師：</h3><h3> 借十月份學(xué)校舉行的第六屆青年教師教學(xué)大比武之際，有幸學(xué)習(xí)了六年級(jí)張苗老師和江南老師的兩節(jié)課，總體來(lái)說(shuō)這兩堂課，思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，重難點(diǎn)突出，每個(gè)學(xué)生都能積極參與到課堂中來(lái)，課堂效果較好。</h3><h3> 張苗老師講授的是《青山不老》，在理解新詞：“肆虐、盤踞、勁挺”時(shí)，要是讓學(xué)生在讀課文，理解課文的同時(shí)去理解它們的含義就更好了。江南老師的《伯牙鼓琴》這節(jié)課有一點(diǎn)小小的遺憾是江南老師對(duì)伯牙和子期兩人之間的友誼想象拓展的不夠。雖然兩位老師的課堂不是完美的，但是我相信她們?cè)诮窈蟮恼n堂里會(huì)綻放更美的光彩！</h3> <h3>劉宗蕊主任：</h3><h3> 本次教學(xué)比武總決賽選取的是一個(gè)新的課型，四年級(jí)口語(yǔ)交際《安慰》。它的教學(xué)目標(biāo)一是培養(yǎng)學(xué)生安慰他人的意識(shí)，學(xué)會(huì)說(shuō)安慰別人的話。二是學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，有交際的自信心，說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方。三是培養(yǎng)學(xué)生初步具有文明和諧地進(jìn)行人際交往的能力，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人的品質(zhì)。</h3><h3> 進(jìn)入決賽的這六位老師的口語(yǔ)交際課主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)：1.教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定正確、全面、適當(dāng)，對(duì)教學(xué)有很強(qiáng)的導(dǎo)向性。2.教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)具有層次性。3.活動(dòng)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了開放性。4.課堂交流的互動(dòng)性。感謝六位授課的老師，你們那靈動(dòng)的課堂，多變的教學(xué)方法，先進(jìn)的教學(xué)理念，獨(dú)具匠心的教學(xué)藝術(shù)令我們回味無(wú)窮！</h3> <h3>陳瑤主任：</h3><h3> 事實(shí)證明，每一屆的教學(xué)大比武都有效促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，每一屆的教學(xué)大比武都有一大波老師脫穎而出，而每一次大比武活動(dòng)也都讓我深深覺(jué)得“學(xué)無(wú)止境”。在溫泉小學(xué)我親歷了每一屆大比武的盛況，“學(xué)然后知不足，教然后知困惑”，每一次活動(dòng)結(jié)束總讓人'豁然開朗'，因?yàn)槊總€(gè)老師的課，都能折射出一些樸素而又發(fā)光的東西，而這些發(fā)光的東西恰恰是我們?cè)诮虒W(xué)中有“望斷天涯路”，苦苦追尋的思想、理念和教學(xué)的本真，這些發(fā)光的東西構(gòu)成了課堂上最迷人的風(fēng)景，真正是最美風(fēng)景在課堂！</h3><h3> 本次賽課涉及到每一個(gè)年級(jí)，透視每一節(jié)課，我認(rèn)為都各有千秋，總的來(lái)說(shuō)，呈現(xiàn)出四大亮點(diǎn)，我想引用四句話來(lái)表達(dá)：一、未成曲調(diào)先有情。二、觸摸語(yǔ)文的本真。三、朗朗書聲就是朗朗乾坤。四、教材無(wú)非就是一個(gè)例子。</h3><h3> 教學(xué)永遠(yuǎn)都是一門遺憾的藝術(shù)，這17節(jié)課也讓我們留下了一些思考：一是如何不讓朗讀只是流于形式，使其更有實(shí)效性。二是如何把握“講”和“學(xué)”的黃金分割。三是如何更好的解讀和使用文本并確定重難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)與文本之間的充分對(duì)話等，都需要我們用心去思考，去探究。</h3><h3> </h3> <h3>胡春麗校長(zhǎng)：</h3><h3> <span style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">本次決賽課是以口語(yǔ)交際《安慰》為主題的同課異構(gòu)，同樣的主題，不同的精彩！</span></h3><h3><span style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">       具體表現(xiàn)在：一、巧妙導(dǎo)入形式多樣，激發(fā)興趣非常自然。二、課堂流程的安排循序漸進(jìn)。三、注重了生生之間的相互評(píng)價(jià)。</span></h3><h3><span style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">      幾點(diǎn)建議：1.問(wèn)題設(shè)置要注意用詞準(zhǔn)確。2.課堂教學(xué)要落實(shí)，不能華而不實(shí)。3.課堂語(yǔ)言要精煉，不要過(guò)多重復(fù)。4.教師的評(píng)價(jià)語(yǔ)要豐富，要及時(shí)。5.要提升駕馭教材的能力。對(duì)教材的把握，不但要目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出，而且要能較好地、創(chuàng)造性地使用教材。</span></h3><h3><span style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">      我們期待的教學(xué)：見(jiàn)解深刻、獨(dú)具慧眼、旁征博引、循循善誘、充滿智慧、精益求精。</span></h3><h3><span style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></span></h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">      通過(guò)活動(dòng)，本組教師在教學(xué)方面得到了磨煉，引發(fā)了各位老師深層次的思考，對(duì)提高教師的教育教學(xué)水平起到了很大的促進(jìn)作用！</h3> 比武結(jié)果通報(bào) <h3>　　六位進(jìn)入決賽并獲得“黨建+教學(xué)大比武”一等獎(jiǎng)的青年教師們表示<span style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">一定將繼續(xù)努力的“為學(xué)、為教”，在教學(xué)的道路上不忘初心，砥礪前行，不斷進(jìn)取，追求卓越！</span></h3> <h3>　　古人云：天在山邊，走近天邊，天又遠(yuǎn)，月浮水面，撥開水面，月還深。我們的語(yǔ)文教學(xué)就如這天邊的遠(yuǎn)山，水里的浮月，永遠(yuǎn)沒(méi)有明確的答案，永遠(yuǎn)沒(méi)有永恒的標(biāo)準(zhǔn)。一只貝因痛苦的磨礪而成長(zhǎng)為永恒的美麗，一節(jié)課因用心地研磨而散發(fā)出迷人的芬芳！</h3><h3> 本次教學(xué)大比武活動(dòng)雖然已經(jīng)結(jié)束，但我們的學(xué)習(xí)，我們的探索還在路上。在教務(wù)處和教研處的帶領(lǐng)下，在名師工作室的引領(lǐng)下，在我們?nèi)w老師的努力下，我們的愿景定會(huì)實(shí)現(xiàn)，美夢(mèng)定會(huì)成真！</h3>