深化生態(tài)語文習(xí)作研究，推進(jìn)南京教學(xué)科研建設(shè)——南京小學(xué)語文教研交流會(huì)

劉佳

11月30日，南京小學(xué)全體語文教師在五年一班舉行關(guān)于生態(tài)語文課堂下如何提升小學(xué)生習(xí)作能力研究的交流會(huì)議，研討會(huì)由邢麗主任和劉佳主任主持。 　　由劉佳主任圍繞學(xué)校正開展的教科研課題《生態(tài)語文課堂下提升小學(xué)生習(xí)作能力的實(shí)踐研究》進(jìn)行解答介紹，從選題的目的、意義、價(jià)值與選題研究點(diǎn)等四個(gè)方面，與全校語文老師們展開了對(duì)話。使老師們能夠明確學(xué)生的主體地位，能夠明確生態(tài)語文作文教學(xué)的初衷是用生態(tài)和諧的眼光審視學(xué)生，借此提升習(xí)作能力，打開學(xué)生想象視野。真正注重引導(dǎo)，讓學(xué)生在沒有學(xué)習(xí)壓力的情況下樂于寫作，愛上寫作，長(zhǎng)于寫作。 　　課題組成員楊柳老師針對(duì)自己的研究進(jìn)行了深化闡述，楊柳老師認(rèn)為，低年級(jí)的習(xí)作練習(xí)需要漸進(jìn)式成長(zhǎng)，從字詞到句子訓(xùn)練，要逐步激發(fā)學(xué)生的寫作熱忱，從此將習(xí)作訓(xùn)練引上積極的道路。 　　課題組成員陳美芳老師則根據(jù)自己班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，向老師們講述了習(xí)作訓(xùn)練興趣點(diǎn)來自于點(diǎn)滴間的積累。南京小學(xué)注重全方面發(fā)展學(xué)生，積極開展各項(xiàng)活動(dòng)，而語文老師們還可以通過這些活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的興趣點(diǎn)，讓每一次練筆都成為學(xué)生積累的寶貴財(cái)富。陳美芳老師的習(xí)作心得與很多語文老師產(chǎn)生了共鳴，大家紛紛頷首鼓掌。 杜亦菲老師則是從鼓勵(lì)方面談起，她以生動(dòng)的事例說明，贊譽(yù)與首肯對(duì)學(xué)生來說是多么的重要，興趣是最好的老師，只要在作文教學(xué)中和孩子一起學(xué)習(xí)，去激發(fā)他們心中寫作的“火苗”，學(xué)生們一定會(huì)為我們呈現(xiàn)出一篇篇視覺“盛宴”。 邢麗主任針對(duì)以上教師代表的發(fā)言，進(jìn)行了總結(jié)和梳理，作為經(jīng)驗(yàn)豐富的語文教師，邢麗主任將自己的習(xí)作教學(xué)心得，以及這一年來對(duì)生態(tài)語文習(xí)作研究的領(lǐng)悟與全體語文教師們進(jìn)行了分享。與會(huì)全體語文教師認(rèn)真記錄，細(xì)心聆聽。最后，曲蘭校長(zhǎng)為我們分享了一位低年級(jí)小朋友的習(xí)作集，用一篇篇短小精悍，但是趣味盎然的小詩歌告訴了語文老師，寫作興味的激發(fā)，是生命涌動(dòng)的開始。而我們小學(xué)語文老師要立足于實(shí)際，立足于學(xué)生的本體，去認(rèn)真思考，該如何走好深化生態(tài)語文習(xí)作研究，推進(jìn)南京教學(xué)科研建設(shè)的堅(jiān)實(shí)道路。<div> </div> 總策劃：曲蘭 執(zhí)行策劃：婁志航邢麗 撰稿編輯：劉佳 出品：南京小學(xué)新聞部