學(xué)祖國語言 ?識(shí)中華漢字——記陳慧名師工作室赴呼和浩特市蒙古族學(xué)校開展視導(dǎo)活動(dòng)

新城區(qū)山水小學(xué)

為了堅(jiān)決貫徹黨中央關(guān)于民族語言授課中小學(xué)使用國家統(tǒng)編語文教材的重大決策，踐行“為黨育人為國育才”的使命教育活動(dòng)，有效落實(shí)“民族中小學(xué)與國家通用語言授課學(xué)校結(jié)對(duì)教研制度”的要求， 12月9日上午,新城區(qū)教研員陳慧老師帶領(lǐng)其工作室成員蘇紅霞、王璐、關(guān)文琴、于涓、李樹青，走進(jìn)呼和浩特市蒙古族學(xué)校開展教學(xué)視導(dǎo)活動(dòng)。 　　首先由蒙古族學(xué)校的呼斯勒老師、朝力木老師講授一年級(jí)識(shí)字課《升國旗》。兩位老師的課堂風(fēng)格迥異：呼斯勒老師風(fēng)趣幽默，孩子們喜歡這樣活躍輕松的課堂，老師通過國歌、國旗、國徽等圖片欣賞，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“國”字，更是滲透濃濃的愛國教育；朝力木老師能夠把握統(tǒng)編教材的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，課堂扎實(shí)，利用普通話音頻和老師示范朗讀的方式引導(dǎo)學(xué)生讀通、讀好課文，細(xì)致指導(dǎo)學(xué)生書寫，整節(jié)課將讀寫有機(jī)結(jié)合。同時(shí)兩位老師都能關(guān)注學(xué)生這個(gè)年齡段的特點(diǎn)，在課上有意識(shí)地對(duì)孩子們進(jìn)行朗讀、書寫以及聽課等學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，為中高年級(jí)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。 　　課后，陳慧老師帶領(lǐng)工作室成員與蒙古族學(xué)校的老師以及呼市四中的教研團(tuán)隊(duì)一起展開了交流研討，老師們積極發(fā)言，對(duì)兩位老師認(rèn)真?zhèn)湔n、用心設(shè)計(jì)給予了充分肯定，對(duì)課堂教學(xué)中呈現(xiàn)的亮點(diǎn)加以表揚(yáng)，希望繼續(xù)保持。 　　陳慧老師和呼市四中云主任從不同角度給作課教師提出改進(jìn)建議：1. 低年級(jí)是學(xué)習(xí)的起步階段，教師一定要重視對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，親自示范，耐心指導(dǎo)，反復(fù)練習(xí)，讓每個(gè)學(xué)生都掌握聽說讀寫的能力。2. 希望老師們深度鉆研教材，把握低年級(jí)識(shí)字課教學(xué)特點(diǎn)，利用多種方式激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字興趣，高頻率的再現(xiàn)字詞，鞏固記憶。3. 備課時(shí)明確教學(xué)目標(biāo)，精心設(shè)計(jì)主問題，課堂上的每一個(gè)問題都是圍繞教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)而展開，避免隨意、隨機(jī)提問。錘煉教師的教學(xué)語言，盡量言簡意賅。 　　雖是寒冬時(shí)節(jié)，這樣的教學(xué)研討?yīng)q如一縷暖陽，播灑在了每位教師身上，讓人如沐春光，如浸花香。在這樣的研討活動(dòng)中，大家進(jìn)行思想的碰撞、理念的交流，有力地促進(jìn)了民族小學(xué)對(duì)統(tǒng)編語文教材識(shí)字教學(xué)的研究。相信在一次次的研磨中，我們定能看到教育最美的風(fēng)景！