異彩紛呈展風采，妙趣橫生在課堂——沙坡頭區(qū)心理健康教育評優(yōu)課

牛牛

為深入貫徹落實教育部頒發(fā)的《中小學心理健康教育指導綱要》文件精神，加強心理教師隊伍建設，為專兼職心理教師提供學習，成長展示的平臺，提高教師的心理健康教育能力，進一步推動沙坡頭區(qū)心理健康教育工作向好發(fā)展，規(guī)范心理健康教育教學活動。2020年12月9日，沙坡頭區(qū)心理健康教育評優(yōu)活動在東臺學校如期舉行！ 　　中學部共有六個學區(qū)的六位教師參加此次心理健康教育評優(yōu)活動 　　來自宣和學區(qū)東臺學校的馬雪妍老師的《發(fā)掘自己的潛能》開啟了比賽的第一課，馬老師的課堂讓學生感覺到放松，在發(fā)掘愛的潛能一環(huán)節(jié)，通過抱抱自己，溫暖同桌，秘密朋友的形式，讓同學們發(fā)掘出自己內心的感受！ 　　鎮(zhèn)羅學區(qū)觀音學校的趙茹老師的《換位思考，與人為善》在活動中讓學生勇于面對自己在人際交往中的困惑，傷痛等等，提高學生的認知水平，讓學生學會站在他人的角度去思考問題！ 　　迎水學區(qū)－中衛(wèi)市第八中學的林文賢老師的一堂《做情緒的主人》啟發(fā)了同學們不能改變已經(jīng)發(fā)生的事情，但我們可以改變想法，從積極的角度去思考影響情緒的因素，教會孩子們做個快樂的人！ 　　永康學區(qū)西臺中學的蔣婷老師為我們帶來了《學會贊美他人》，青春期的孩子活潑又幼稚，充滿好奇心和上進心，依賴性大于獨立性，無意性大于自覺性，想象力豐富，通過本節(jié)課，讓同學們認識到贊美在人際之交往中的作用，明確贊美的原則和技巧。 　　東園學區(qū)郭灘學校王紅燕老師《溝通與交往》，七年級學生表達自我的能力比較差，語言也很單一，自我感知能力不夠是本節(jié)課的一個難點。王老師通過游戲法，小組討論，體驗式學習，情景模擬等方式鼓勵學生積極參與活動，并從中學會和同伴彼此以誠相待，營造了和諧融洽的人際交往氛圍！ 　　常樂學區(qū)常樂中學王婷老師的《合作，創(chuàng)造美好的世界》通過各種活動，讓學生深刻的理解合作的重要性！ 　　一天的評優(yōu)活動接近尾聲，辛苦的評委們是來自沙坡頭區(qū)教育局的老師們，他們本著公平公正的態(tài)度，嚴格按照評分標準為每位參賽老師打分。 　　活動的意義并不是成績本身，而是通過競爭達到相互學習的目的，所謂“教無定法”“三人行，必有我?guī)熝伞?，我們都能從別人的課堂獲得提高。比賽中每一位老師都精心準備，為學生著想，可見我們共同的認知應該是——關愛，尊重，理解，接納每一個學生，這也是每一個心理教師首先要做到的！　　衷心感謝沙坡頭區(qū)教育局舉辦這樣高規(guī)格高水平的活動，每個心理老師都從中獲得成長。活動地點:東臺學校撰稿:牛芳芳審核:高勤