師徒結(jié)對(duì)大練兵

ジ南苑王妃ズ

為了盡快使青年教師成長(zhǎng)與成熟起來(lái)，并形成自己的教學(xué)特色，成為一小教育戰(zhàn)線上的中堅(jiān)力量和骨干，學(xué)校為老師們搭建了一個(gè)相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)、相互幫助的平臺(tái)——師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。 　孫寧：有了師傅的陪伴，我少走了許多彎路，從她身上，我不僅學(xué)到了教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也看到了她那務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，這深深地影響著我。作為徒弟，我誠(chéng)摯地感謝師傅對(duì)我的關(guān)心和愛護(hù)，也感謝學(xué)校為我提供了這個(gè)學(xué)習(xí)的成長(zhǎng)基地。作為青年教師的我，只有虛心向師傅學(xué)習(xí)，才能不斷的提高自身的素質(zhì)。在以后的工作中，我會(huì)真心誠(chéng)意地接受師傅的指導(dǎo)和監(jiān)督，爭(zhēng)取在以后的工作中更快地成長(zhǎng)。 嘉悅、文曉：師傅常海渤，徒弟陳嘉悅、江文曉一起研討了“一課一得”。常老師強(qiáng)調(diào)，每一單元人文主題和語(yǔ)文要素，不可割裂開來(lái)，單獨(dú)完成。一篇文章的教學(xué)，在設(shè)計(jì)目標(biāo)的時(shí)候，要統(tǒng)一考量，注重每一個(gè)語(yǔ)文要素，要帶著這樣的目標(biāo)去解讀教材，日常每一課都要融入語(yǔ)文要素。而且提醒還要特別重視語(yǔ)文園地，拿六年級(jí)第八單元為例，詞句段運(yùn)用的題就出過(guò)很多題型，必須要加強(qiáng)練習(xí)，鞏固記憶。 安然：今天，我和我的師傅孟艷梅老師一起研討了《月光曲》一文，收獲良多。一、從鮮明的形象中領(lǐng)略人格美二、從生動(dòng)的語(yǔ)句中感受文章美三、從優(yōu)美的樂曲中品味藝術(shù)美同時(shí)，我的師傅指出我教授的月光曲的不足之處：本篇課文景美情深，朗讀時(shí)就應(yīng)是徐緩、抒情的基調(diào)，只有個(gè)別地方，如描述風(fēng)起浪涌的語(yǔ)句，語(yǔ)調(diào)是激昂的。指導(dǎo)學(xué)生朗讀時(shí)，要把人物思想感情變化的層次表現(xiàn)出來(lái)。比如盲姑娘想聽貝多芬演奏的急切情緒，皮鞋匠因買不起入場(chǎng)券的隱隱痛楚，貝多芬說(shuō)明來(lái)意時(shí)的誠(chéng)懇、熱情，盲姑娘聽完一曲后的贊美、驚喜等，都就應(yīng)讀出其中蘊(yùn)含的感情。課堂上，由于急于完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，學(xué)生個(gè)別地方朗讀不夠到位。在今后的教學(xué)中將不斷改善提高，以到達(dá)理想效果。  高盼、周帥：　在師傅的教導(dǎo)下，我的教學(xué)水平逐漸提高，在她身上。我看到了一名認(rèn)真負(fù)責(zé)的教師應(yīng)該有的樣子，看到了她扎實(shí)的工作態(tài)度，也看到了她夜以繼日不斷鉆研出的精妙絕倫的教學(xué)技巧。作為青年教師的我，唯有孜孜不倦的向師傅學(xué)習(xí)，才能不斷的提高自身的教學(xué)素質(zhì)。在日后的工作中，我會(huì)繼續(xù)用自己真誠(chéng)好學(xué)的心接受師傅的指導(dǎo)，為迎接未來(lái)更好更優(yōu)秀的自己繼續(xù)努力，繼續(xù)精進(jìn)。 倪鐲：今天我和我的師傅劉麗娜老師對(duì)《灰雀》的備課及講授方法進(jìn)行了研討，我們從《灰雀》的課后習(xí)題入手，對(duì)全文內(nèi)容進(jìn)行了梳理，在匯報(bào)教案的過(guò)程中，劉麗娜老師指出我的教案中存在缺少過(guò)渡、總結(jié)不到位的問(wèn)題，我及時(shí)對(duì)這些問(wèn)題做了調(diào)整，并為我提出了更好的總結(jié)方式，用和學(xué)生互動(dòng)的形式升華課文中心，讓整個(gè)教案更加完整，教學(xué)過(guò)程更加流暢。 李寓赫：在本次教研活動(dòng)中，我和我的師傅解利霞共妍《盤古開天地》這篇精讀課文，在研討的過(guò)程中解利霞老師不論是教態(tài)語(yǔ)言還是教學(xué)風(fēng)格和課堂環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)都使我受益匪淺。解利霞老師設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊湊有序，活動(dòng)設(shè)計(jì)要求明確，給了學(xué)生充分的自主動(dòng)手操作的時(shí)間和空間，有許多值得我們學(xué)習(xí)的地方。同時(shí)，解老師指導(dǎo)我的語(yǔ)言應(yīng)該生動(dòng)活潑、富有童趣，聲音抑揚(yáng)頓挫、富有激情，要能夠吸引孩子的注意力。解利霞老師的指導(dǎo)使我很受啟發(fā)。在隨后的交流探討過(guò)程中，解利霞老師結(jié)合自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)給我們提出了寶貴的建議：備課過(guò)程中一定要多多鉆研教材和教參，把握好這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，再根據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)好課堂的環(huán)節(jié)，同時(shí)注重對(duì)學(xué)生思維的培養(yǎng)，對(duì)我的成長(zhǎng)有很大的幫助。 青年教師有充沛的精力，有好學(xué)的熱情，有豐富的知識(shí)，有創(chuàng)新的能力；老教師有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有較高的課堂駕馭能力，有成熟的教學(xué)方法。師徒相長(zhǎng)的過(guò)程即是教學(xué)相長(zhǎng)的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中我們漸漸成長(zhǎng)、成熟、堅(jiān)毅！