學(xué)無止境、教無止境、研無止境—六年級數(shù)學(xué)備課組磨課之路

鳳凰學(xué)校滿瑩瑩

磨課是教師專業(yè)成長的一條良好的途徑。在磨課中，依據(jù)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)來剖析教學(xué)活動，反思教學(xué)過程，努力嘗試尋求解決實際教學(xué)問題的途徑和辦法。在磨課活動中，充分發(fā)揮每位數(shù)學(xué)教師的專業(yè)特長，發(fā)揮教師伙伴的團(tuán)結(jié)互助精神，通過教研組伙伴互助、引領(lǐng)伙伴互助，促進(jìn)教師共同成長。 2020年12月8日我們六年級數(shù)學(xué)備課組進(jìn)行了對《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識》這節(jié)課的磨課活動。要想呈現(xiàn)出高效課堂，一定要做到目標(biāo)定位準(zhǔn)確，內(nèi)容取舍得當(dāng)，就必須鉆研教材，吃透教材，把握本質(zhì)，這才是磨課的關(guān)鍵。 　　百分?jǐn)?shù)是在學(xué)生學(xué)過整數(shù)、小數(shù)和分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的教學(xué)。百分?jǐn)?shù)在學(xué)生生活、社會生產(chǎn)中有著廣泛的應(yīng)用，大部分學(xué)生都直接或間接接觸過一些簡單的百分?jǐn)?shù)，對百分?jǐn)?shù)有了一些零散的感性知識。所以在教學(xué)中我從學(xué)生生活實際入手，讓學(xué)生在生活實例中感知，在積極思辨中發(fā)現(xiàn)，在具體運用中理解百分?jǐn)?shù)的意義。 　　通過尋找生活中的百分?jǐn)?shù)，讓學(xué)生明白：百分?jǐn)?shù)就在我們身邊，而且百分?jǐn)?shù)應(yīng)用非常廣泛。通過問題“人們?yōu)槭裁茨敲聪矚g用百分?jǐn)?shù)？”引發(fā)學(xué)生探究百分?jǐn)?shù)的欲望。 接著，課堂上通過對多個情境中的百分?jǐn)?shù)表示的意義的理解，在大量素材的協(xié)助下，幫助學(xué)生逐步建構(gòu)百分?jǐn)?shù)意義的模型，也就是“表示一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾的數(shù)。 　　在研課磨課過程中，每位老師都積極參與，各抒己見，或結(jié)合自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思，或談自己的聽課體會，或提出自己的不同意見……智慧的火花在每個人的頭腦中交織、碰撞。這個過程是老師們集體反思的過程，也是老師們集體成長的過程。特別是我們執(zhí)教的五位老師，在學(xué)校多次試教，反復(fù)研磨，孜孜不倦，經(jīng)歷了破繭化蝶的痛苦歷程。