以夢為馬，不負韶華

Melody

河南省義務教育師資薄弱環(huán)節(jié)改善暨中小學教師素質(zhì)提升工程－鄉(xiāng)村首席教師素質(zhì)提升培訓項目( 初中英語 )班 Day 2 2020年12月8日，有幸在河南大學學習的第二天，大雪節(jié)氣悄然離去，寒意也驟然襲來。盡管冬日嚴寒，但是各位教師的學習熱情如同冬日暖陽，照耀在河南大學外語系三廳。 根據(jù)本期培訓班主任劉老師和鄭老師的課表安排，也為了給各位教師一個展示個人風采、互相學習汲取養(yǎng)分的平臺，今日將繼續(xù)開展第二輪的能力診斷，即每人十分鐘的微課展示。 Morning 早上八點整，各位教師都能準時到達外語系三廳，期待著今日的精彩課堂。鄭老師在開始前致詞，對今日課堂及培訓提出要求與期待，并和周博班長進行任務對接。 接下來，讓我們共赴今晨異彩紛呈的盛宴吧！ 第一節(jié)是由沉穩(wěn)大氣的王紅巖老師展示的八年級Unit 3 《Our hobbies》，本節(jié)課王老師板書優(yōu)美，互動性強，環(huán)節(jié)清晰，指令明確，重點突出，能引導學生練習聽說讀寫各方面的能力。尤其是開場王老師高歌一曲，引人入勝，讓其他聽課老師不勝歡喜。 親切大氣的王淑靜老師，執(zhí)教八年級Unit 2 《Keeping Healthy》，王老師通過形象的表演牙痛，引起吸引學生興趣，并由圖片引入，結合游戲最大限度的調(diào)動學生積極性。王老師整個臺風沉穩(wěn)及時關注并給予學生鼓勵，最后還能情感升華，呼吁大家早睡早起多運動，Keep healthy。 兩節(jié)展示課后，有四位老師積極給予評價反饋，總體皆認為兩位資深教師課堂駕馭能力很強，師生互動恰當，臺風成熟穩(wěn)重，給我們起到很好示范引領作用。 第三節(jié)課是由富有親和力的宋端老師帶來七年級 Unit 3 《What am l doing?》，宋端老師剛開始略微緊張，但能克服自己，最后通過自己的肢體語言引出 What am I doing?這個問題讓學生來猜測，給大家展示了現(xiàn)在進行時的用法。 美麗大方的王瑞紅老師，作課八年級英語《Seasons》。本節(jié)課王老師教態(tài)自然，環(huán)節(jié)清晰完整，從生活實際出發(fā)，提出How's the weather today?的問題讓學生思考并引出本節(jié)課內(nèi)容，整個課堂在一種充滿煙火氣的氛圍中進行著。 課程結束后，各位老師也主動獻言獻策，表揚課堂亮點，也給予相應的建議，大家都熱情參與，氛圍融洽。 教師能力診斷環(huán)節(jié)在各位老師的熱烈討論中告一段落，大家仿佛意猶未盡，還沉浸其中。最后班長作出總結，在本次教師個人微課展示環(huán)節(jié)，每位老師都能用心準備，展示出屬于自己的獨特風采，也確實讓所有人受益匪淺，同時也希望各位老師能發(fā)揚自己的優(yōu)勢，摒棄細微不足，讓我們的課堂有趣且有知。 Afternoon 教師的定律就是你一旦今日停止成長，明天你就停止教學。身為教師，必須首先成為學習者。所謂“工欲善其事，必先利其器”，說的也是這個道理。 今日下午，外語學院院長楊朝軍教授就《英語教育與文化遷移：跨文化交際視角》這一主題與各位參培學員進行各種不同角度的深入探討。楊教授提出“教學相長”，鼓勵大家各抒己見，碰撞出智慧的火花。 親切幽默的楊教授從中西方的不同文化和文明開始講起，深入淺出，與學員老師進行問答互動，讓大家從新的角度看待英語教學，并指出，英語語言并不是一串串冰冷的符號，而是經(jīng)過幾千年的變化，注入了深厚的文化底蘊，使其有生命，有靈魂。 困擾大家的應試教育和素質(zhì)教育，楊教授幫助大家作出清晰的梳理，提出在遵守應試規(guī)則的同時，老師們更應注重培養(yǎng)學生的獨立思考能力、創(chuàng)造性精神以及實踐能力。楊教授最后通過breakfast，table，water等詞匯引導大家展開激烈討論，說明認知學的有界和無界，使大家深深折服。 楊教授的精彩講座在 “The girl the boy the teacher criticized tickled cried. ”這句話的翻譯中落下帷幕，讓大家切身感受到英語語言的魅力與魔力，也打開了我們新世界的大門。 最后楊教授提出對大家的殷切期望，希望大家能一直帶對英語的熱情，學習的渴望，時刻保持求知的態(tài)度，在自己的崗位上發(fā)光發(fā)熱！ 鄉(xiāng)村首席教師素質(zhì)提升培訓項目( 初中英語 )第二組2020年12月8日