酸溜溜的美篇

酸溜溜

當(dāng)我們的孩子成為了大班的哥哥、姐姐時，孩子們肩膀上多了一份責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。在自己長大的同時，也在學(xué)著如何照顧別人。在一次“我是社區(qū)調(diào)查員”活動中，孩子們通過前期的調(diào)查、記錄，大致了解了弟弟妹妹的喜好，有的陪弟弟看書、有的陪妹妹跳舞、還有的陪弟弟搭積木……這次活動讓我們班的孩子有了想要保護弟弟妹妹，大帶小的想法。那我們是怎么大帶小呢？ 　　當(dāng)孩子們有了大帶小的想法后，我們進行了一次談話大討論。豆豆說大帶小就是和弟弟妹妹做游戲，希希說大帶小就是給弟弟妹妹講故事，陽陽說大帶小就是帶弟弟妹妹上幼兒園……孩子們自主開展了兒童議會，將自己的想法用畫筆畫了出來，讓我們一起來看一下吧。 　　考慮到疫情背景下，我們最后決定開展一個帶弟弟妹妹進幼兒園的“大帶小”任務(wù)。看似這個任務(wù)不難，但是孩子們還是發(fā)現(xiàn)了許多問題，我們來聽一聽。 　　如何解決這些問題呢？為了能夠讓每一位孩子建立起方位感，能夠清晰地找到小班的位置。首先，我們得熟悉整個幼兒園，于是，我?guī)е⒆觽円黄饏⒂^了整個幼兒園并繪制了一張大大的地圖。有了地圖，我們就一定能準(zhǔn)確地把弟弟妹妹送到教室嗎？問題又來了，不認識老師怎么辦呀？于是，我們的孩子特地到小班的班級去認識老師們并把它們畫了下來。 　　我們的孩子做了這么多的前期工作，接下來就要開始真正的接送了，可是在接送的過程中，要注意點什么呢？我們的孩子又一次進行了大探討。 孩子每個人都有一個愛心護導(dǎo)掛牌掛在胸前，自己能更加牢記自己護送的是哪一個班級的小朋友，點對點，不會記錯。“大手牽小手我們“疫”起走”大帶小活動正式開始啦，讓我們走近現(xiàn)場去看看吧。