走進(jìn)游戲走進(jìn)幼兒 —— 姜莊幼兒園游戲故事講述案例分享

冉冉

為充分發(fā)揮游戲促進(jìn)幼兒發(fā)展的獨(dú)特價(jià)值，提升教師觀察和解讀幼兒的專業(yè)能力，幫助教師在讀懂幼兒的基礎(chǔ)上更好地回應(yīng)、支持并推進(jìn)幼兒游戲，11月31日中午，我園舉行了全園專任教師游戲故事講述活動(dòng)。 　　每個(gè)孩子都幻想過自己有一天會(huì)變成一個(gè)超人，無比帥氣地翱翔在藍(lán)天白云間，作為老師，該如何實(shí)現(xiàn)他們這小小的愿望呢？以游戲?yàn)橹魑覀兪占艘恍┖⒆觽兊挠螒虬咐?lt;/p> 　　“小朋友們，你們看這個(gè)大大的呼啦圈，應(yīng)該怎么玩呢？”我對(duì)他們說。浩浩說：“我可以滾著呼啦圈玩?！闭f完就拿起呼啦圈玩了起來。將將說：“我也可以玩的，可以在腰上轉(zhuǎn)著玩?！闭f完也開始玩了起來。這時(shí)萱萱說：“要不然我們兩個(gè)人兩個(gè)人的玩吧！” 什么是游戲？教師在游戲中的角色 　　游戲指的是幼兒自發(fā)自主無目的的活動(dòng)，或者以假扮成人角色進(jìn)行的活動(dòng)。 游戲可發(fā)生在一日生活的任何環(huán)境中，任何物件都可能在孩子手中變成玩具進(jìn)行游戲 　　教師以合作者，觀察者，聽從者，發(fā)起者，示范者，提問者，挑戰(zhàn)者，協(xié)調(diào)者的身份參與幼兒的游戲。 教師的作用是為幼兒創(chuàng)設(shè)環(huán)境，然后是支持、擴(kuò)展學(xué)習(xí)背景，使幼兒在參與并增加游戲的復(fù)雜程度中獲得能力增長。 在這種參與中，教師更多是跟隨幼兒，因?yàn)橛變菏?lt;span style="color: rgb(22, 126, 251);">主導(dǎo)者。