<h5>【秋水親子戶外話題】</h5><div><br></div>事情發(fā)生在12月6日，天上飄著小小的雪花，我們和孩子及他們的父母親們約六十人，在早上十點鐘左右，來到秦嶺深處的山谷中。這里是無人區(qū)，需要徒步一段鋪滿冰雪的林區(qū)小道，才到了這片谷地中。谷中雪野非常寂靜，但我們立刻就讓這里充滿了歡聲笑語，那大山、叢林、雪地、還有山谷里寒冷的空氣，瞬間就被我們的喜悅所感染，一改冷冰冰的模樣，變的有趣起來。廢棄的村莊，也仿佛有了生機，張開雙臂，歡迎久違的人類。<div>孩子們喜歡雪，喜歡雪上的所有游戲。有的去滑雪，有的打雪仗，有的在雪上打滾……年輕的父母親們也沒有閑著，頓時回到童年，跟孩子們滾在了一起……</div><div>除了自由的釋放孩子的游戲天性，這次還安排了幾個小主題活動，從我們徒步進入山谷時就在有條不紊的、自然的進行了。 </div><div><br></div><div>雪地上留有清晰的動物腳印，這是孩子們今天的第一堂自然課。我們引導孩子去發(fā)現(xiàn)，識別，探究，然后把自己的發(fā)現(xiàn)盡量邏輯化。圍繞著動物們的足跡，許多孩子表現(xiàn)出了濃厚的興趣，通過觀察，不斷發(fā)現(xiàn)和探究其中的奧秘。當然，孩子們平時學習和生活中的一些問題，此時也露出端倪，剛好順便給予必要的修正。比如有的孩子沒有觀察探究的習慣，總想得到現(xiàn)成的答案。這時，我們就提醒孩子，去察看吧，試試自己能否知道結(jié)果……面對一些辨識困難的足跡，領(lǐng)隊引導孩子就一些具蛛絲馬跡，提出種種可能，再逐一排除……讓孩子得出可信的結(jié)果或是選擇某些可能。我們一起辨識了狗、野羊，山雞等動物的足跡，有些根據(jù)這些足跡，掌握了相關(guān)的動物知識，比如這些動物的種屬……</div> 讀者朋友，試試看，這是什么足跡，它的結(jié)構(gòu)是怎樣的？ 讀者朋友，這是什么足跡？ 同時，孩子們還在領(lǐng)隊的引導下，根據(jù)足跡的分布規(guī)律，了解到了一些動物的生活習性（現(xiàn)場詳細解說）。<br>此外，還對途經(jīng)的一些河流、地貌，植物特征隨時與孩子們進行了交流。<br> 上圖是一株被鋸斷的松樹，斷面滲出密密麻麻的樹脂，也叫松膠。一位小朋友觀察到了，向領(lǐng)隊詢問是什么，得到解釋之后，他認為這很神奇，仔細地爬在近前觀察，并用手觸摸。有位媽媽說，琥珀是不是因為它形成的？是的，這位媽媽的知識馬上與現(xiàn)實有了直接關(guān)聯(lián)。還有位媽媽指著斷面的樹輪，給孩子講樹木的年齡……此時領(lǐng)隊是不參與的，因為這就是親子戶外的最佳狀態(tài)，親子的意義，這時產(chǎn)生了。<div>除了增加見識外，體力的鍛煉是少不了的，領(lǐng)隊主持了一次小小的爬山比賽，孩子們奮勇攀登，個個小臉通紅。連四歲的小姑娘都不畏艱難，摔倒了就自己爬起來繼續(xù)攀登，個個都不愿中途放棄，最后還是領(lǐng)隊在“威逼利誘”下才戀戀不舍地從山上退下來。攀登高峰，大概是人類的本性吧。</div><div>我們的探險活動是向一片深密的林子進發(fā)，開始路面上還有些些足跡，是我們隊伍中一些成年人先期走到這一帶察看過留下的。后來，我們前面的路面，準確地說是雪面，不同了。領(lǐng)隊提醒探險隊員們留意前面有什么不同……有小朋友經(jīng)過查看對比，回應(yīng)道：前面的路面沒有人的腳印了，只有動物的腳印。有的補充道，前面沒有人走過了。這時膽量小些的孩子問道：我們還要繼續(xù)往前走嗎？</div><div>這是多好的發(fā)現(xiàn)和問題啊！于是領(lǐng)隊宣布，真正的探險開始了！探險……孩子們的表情有的凝重，有的興奮，有的露出一絲恐懼，卻還是抑制不住激動的心情。</div><div><br></div><div>“啊！”前面突然傳來一聲驚叫。</div><div>這是什么？走在前面的小朋友驚呼到。大家圍攏上去一看……</div> <h5></h5><h3>這明顯是一起“叢林血案”。這是多好的機會啊，任何設(shè)計出來的主題活動，都不如這樣的偶遇。</h3><h3>于是領(lǐng)隊充分運用了多年戶外叢林生活的經(jīng)驗，與孩子們一起來“破案”：</h3><h3>領(lǐng)導與孩子一起向這只遇難的小動物表達了同情，看著它殘破的身體，我們心情沉重。<br>接著，領(lǐng)隊引導孩子們根據(jù)已有的知識來判斷這只動物的種屬，孩子們說這是羊，是鹿，是小狼，是只兔子……這些都是基于孩子的知識做出的推斷。當然，這只遇難的小動物準確地說，是只小麂子。而孩子的知識庫中是沒有這種儲備的，此刻剛好來充實吧。但知識不是目的。領(lǐng)隊從其特征給出是麂子的幾種證據(jù)，同時也讓孩子們了解到這種小動物的屬性。<br>領(lǐng)隊引導孩子們關(guān)注周圍的腳印，但因為現(xiàn)場保護的不好，混雜了很多孩子們的腳印，從混亂中，有的孩子發(fā)現(xiàn)了麂子自己的腳印，發(fā)現(xiàn)了狗的腳印……周圍有混亂的血跡，脫落的毛，被踐踏變色混亂的雪地，這些說明曾經(jīng)搏斗和爭扎，麂子多么渴望逃脫……孩子們是聰明的，曾經(jīng)接觸過偵破類的文字吧，他們做出了基本合理的判斷。然后領(lǐng)隊對尸體進行了一些檢視（上圖是經(jīng)過整理過的，不是原現(xiàn)場），把尸體的狀貌更清晰的展示出來，對受傷情況做出了描述，內(nèi)臟和肉幾乎全部被啃凈，只剩下堅硬的腿骨、腦袋的大部分（嘴巴前端的柔軟部分被撕咬掉）、部分殘破的皮毛，有些皮毛和肉大概被撕爛后叼到了別處，一條前腿被咬掉叼走。<br>孩子們與領(lǐng)隊一起，從“死者姓名”、死亡原因、死亡時間、作案動機和過程、兇手是誰，如何作案等，做出了一些必要的判斷和推理，也留下了幾種可能（現(xiàn)場詳解），最終，在與孩子們一起做出觀察、分析、總結(jié)之后，我們基本完成了對“叢林血案”的“破案”。</h3><div>另外一隊小朋友在一位有經(jīng)驗的媽媽的帶領(lǐng)下，在一片松林里開辟了新的滑道，體驗了一把林海雪原中穿行的歡快時速……林中樹木較多，滑雪速度較快，把握速度，方向是關(guān)鍵。這種滑雪對他們的心理、意志和體能是很好的鍛煉。</div><div><br></div><div><br></div><div><br></div><div><br></div><h3><br></h3><h3><br></h3><h5><br></h5>活動中的一些場景<div><div><br></div></div> 一種鹿屬的小動物：麂子
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