<p>大班如何有效開展早期閱讀？</p><p>A：讀繪本；</p><p>B：演繪本；</p><p>C：瀏覽全文，揭曉正確答案。</p> 緣起：發(fā)現(xiàn)兒童 發(fā)現(xiàn)課程 <p> 路過樓梯的轉(zhuǎn)角 ， 大班的寶貝們?cè)趺炊紘谝唤M照片前面，討論得熱火朝天～發(fā)生了什么事呢？</p><p> 走走走！去看看！ </p> <p> 原來寶貝們?cè)谟懻摗缎『傞L(zhǎng)大了》的劇本，編劇、演員、造型設(shè)計(jì)師都出自于班級(jí)全體幼兒。</p><p> 時(shí)光倒退，我們穿越回演戲的那一刻，再次感受這段難忘的回憶…</p> 課程孵化 ：形成思路 <p><b style="color: rgb(237, 35, 8);">思路一：</b></p><p> 以“繪本劇”為載體，開展豐富的活動(dòng)，借助“繪本劇”引導(dǎo)幼兒發(fā)揮自身情感特點(diǎn)，在真實(shí)的故事情境中進(jìn)行大膽表演，使幼兒更好地進(jìn)行語言的表達(dá)，激發(fā)幼兒閱讀的興趣, 養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣, 能夠更加自由地發(fā)揮自己的才能和創(chuàng)造力，指導(dǎo)與促進(jìn)幼兒的語言學(xué)習(xí)與發(fā)展，從而提升大班幼兒的語言素養(yǎng)。</p> <p><b style="color: rgb(237, 35, 8);">思路二：</b></p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> </span></p> 遇見繪本 <p> 把“選擇權(quán)”還給孩子，以幼兒為主體，在班里開展了“好書推薦”活動(dòng)，孩子把故事書寫在語言本上，把喜歡的繪本帶到幼兒園分享，有做了海報(bào)的、有繪聲繪色演講的、有線上分享故事的。選出幼兒最敢興趣的繪本，開展幼兒的繪本之旅。</p> <p> 最終孩子們選擇了繪本《小狐貍長(zhǎng)大了》，繪本講述了狐貍媽媽生了5個(gè)小狐貍，為了讓小狐貍們獨(dú)立，狐貍爸爸媽媽狠心的讓小狐貍們自己出去找食物吃，小狐貍們自己生存會(huì)發(fā)生什么呢？</p> 孩子們對(duì)繪本的理解 <p> </p> <p> 聽完繪本，孩子們熱情高漲，進(jìn)行著討論，想用自己的動(dòng)作把繪本情節(jié)表現(xiàn)出來。</p> 角色海選 <p> 寶貝們興致這么足，那不如來場(chǎng)海選征集“最美小演員”吧！只要你想表演，只要你愛表演，舞臺(tái)就是你的！發(fā)布一天內(nèi)，報(bào)名表演幼兒暴漲！</p> <p> 幼兒用言語動(dòng)作表現(xiàn)著……</p> <p> 都希望自己的表演能夠得到大家的認(rèn)可。</p> 角色風(fēng)波 <p> 在角色選擇的過程中問題出現(xiàn)了……角色如何分配呢？</p><p> </p><p><br></p><p> </p> <p> 只要興趣在，熱情高，想法多，任何小意外都阻止不了我們和戲劇的繼續(xù)約會(huì)～</p> 我們的劇組成立啦！ <p> 經(jīng)過了前期角色的塑造體驗(yàn)，孩子們對(duì)于自己要扮演的角色有了確定的想法，根據(jù)自己喜歡的角色加入劇組，我們的戲劇之路又進(jìn)入新的一程啦。</p> <p> 咔嚓，我們一起拍一個(gè)劇照吧！</p> 劇組大討論 <p> 戲劇不僅僅只是舞臺(tái)的演繹，臺(tái)下也是自我修煉的過程。劇組成員之間要相互交流，評(píng)價(jià)，共同進(jìn)步。</p> <p> </p> <p> 說干咱就干！自制道具難不倒我們。</p> <p> 還有還有就是我們可以帶上音樂一起玩， 有音樂，更動(dòng)感。</p> <p> 按照孩子們對(duì)角色的認(rèn)知，家長(zhǎng)們給孩子準(zhǔn)備了相應(yīng)的服裝與道具。教師結(jié)合繪本選擇了合適的表演音樂。</p> 小戲精上線 <p> 小演員在表演前如何準(zhǔn)備來讓表演更精彩的呈現(xiàn)?孩子們迫不及待的想把自己的表演展示給家人看。</p> <p> </p> <p> 張可馨在家表演“小狐貍洗澡”視頻引起了大家的注意并引發(fā)熱烈討論，得到一致好評(píng)。一等到爸爸媽媽下班，張可馨迫不及待穿上最愛的紅色衣服，請(qǐng)爸爸媽媽們坐在椅子上“你們來當(dāng)觀眾，我要表演了！”</p> <p> 演戲這回事，怎么能獨(dú)樂樂呢～在家表演召集全家人一起快樂演起來。爸爸媽媽、外公外婆、爺爺奶奶都是我們的好搭檔！</p> <p> 爺爺看的可認(rèn)真了！??</p> <p> ??奶奶把她的好朋友也叫來看我表演啦！</p> <p> 表演我們是認(rèn)真噠！</p> 劇組宣傳 <p> 演出臨近，我們要做好宣傳！</p> <p> 邀請(qǐng)函我們來制作，小小邀請(qǐng)函是我們的心意。</p> <p> 我們?cè)谝趔w室表演我們的繪本劇，要來看哦。這里面是我們的表演，你看我演的是小狐貍??。</p> 當(dāng)，當(dāng)，當(dāng)~開演啦！ 彩排預(yù)熱 <p> 裝扮好自己，老師和小朋友會(huì)如約而至么？我們準(zhǔn)備好啦！</p> <p> </p> <p> 裝扮好了，我們準(zhǔn)備表演啦！</p> 演出現(xiàn)場(chǎng) <p> 一場(chǎng)充滿童真、童趣的繪本劇表演開始了！繪本里面的角色被孩子們演繹的活靈活現(xiàn)，俏皮可愛。</p> <p> 臺(tái)下的觀眾看的很投入！</p> <p> 家長(zhǎng)們不時(shí)為孩子們精彩的表演報(bào)以熱烈的掌聲。</p> 觀眾反饋 <p> 寶貝們敢于站上舞臺(tái)，在臺(tái)上盡情地綻放自己。稚嫩的表演蘊(yùn)含著大大的勇氣~是成長(zhǎng)道路上一次難忘旅程。??</p> 爸爸媽媽的感受 孩子們的感受 老師感受 <p> 此次繪本劇表演從選材、編排、服裝、道具、背景等方面都進(jìn)行了精心的挑選和設(shè)計(jì)，為孩子們提供一個(gè)表現(xiàn)自我、展示才華的舞臺(tái)，讓孩子們盡情的享受繪本表演帶來的快樂。</p><p><br></p> 寫在最后 <p> 我們尋找的，正是繪本里的童話，一臺(tái)看似簡(jiǎn)單的繪本演繹，不僅促進(jìn)了幼兒之間的交流學(xué)習(xí)，為幼兒提供了一個(gè)分享閱讀樂趣、展示自我的舞臺(tái)，也讓幼兒共同享受繪本故事表演所帶來的快樂。讓我們共同期待下一次的精彩演繹吧！</p> 繪本故事，屏幕前的你也要看哦 <p> 請(qǐng)欣賞繪本劇《小狐貍長(zhǎng)大了》。</p> <p> 將繪本劇表演融入生活是一個(gè)非常有意義、有價(jià)值的過程。每當(dāng)我們被繪本故事中的人物所感動(dòng)，總會(huì)想把這份感動(dòng)保存的更長(zhǎng)久一些，帶著孩子體驗(yàn)繪本劇表演的過程就是將這份感動(dòng)再次喚醒并升華的過程。透過繪本中的故事情節(jié)，模仿主人翁的動(dòng)作、表情、語言，去揣摩它的想法、做法、感情，這一系列的過程，仿佛被帶入了繪本的世界，與小狐貍們一起哭、一起笑、一起歡樂……</p> <p> 我們的繪本劇好看么？期待留下你的劇評(píng)哦~</p>
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