童心童趣童樂享，暖課暖心暖學(xué)堂——記12.7名師送教活動(dòng)

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12月7日的早晨，來自樾園小學(xué)的三位名師帶著甜甜的笑來了！!她們的到來，給我們北辰小學(xué)的老師和孩子們帶來了一場精神大餐。 名師分享一：讓中隊(duì)烙上文化之印 　　名班主任王莉春老師是一個(gè)有情懷有想法的班主任。她無論在哪，都能將獨(dú)具特色的“向上文化”帶到哪。 　　王老師圍繞“讓中隊(duì)建設(shè)烙上文化之印”開始中隊(duì)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)的分享。以“四葉草”中隊(duì)文化的建設(shè)為例，從精神文化建設(shè)、環(huán)境文化建設(shè)等七個(gè)方面，形象而又具體地闡述了中隊(duì)文化建設(shè)的各個(gè)細(xì)節(jié)。 　　王老師在分享中指出，中隊(duì)文化建設(shè)并沒有想象中的那么遙不可及，只需要重組自己做的點(diǎn)滴，融入自己的思考，就能形成自己獨(dú)有的班級文化，只需堅(jiān)持做自己的班級文化，在堅(jiān)持做的過程中有所創(chuàng)新，就能讓自己的班級文化具備影響力。班主任堅(jiān)持做自己的班級文化，便能形成自己的班級特色。學(xué)校堅(jiān)持做自己的大隊(duì)文化，便能形成我們自己學(xué)校的品牌。王老師鼓勵(lì)我們一線班主任和學(xué)校和學(xué)生共同成長，在成就學(xué)生的同時(shí)也能成就自己。 王老師不僅給了班主任中隊(duì)建設(shè)的建議，還給了年級組文化建設(shè)的建議與學(xué)校德育活動(dòng)開展的建議。年級組內(nèi)可圍繞某一主題設(shè)計(jì)各中隊(duì)的名字，這樣就形成了年級組的文化。在學(xué)校少先隊(duì)建設(shè)中也可圍繞學(xué)校的評價(jià)機(jī)制開展獨(dú)具特色的課程文化，讓學(xué)校的德育建設(shè)與課程建設(shè)相融合。 　　王莉春老師老師這些操作性極強(qiáng)經(jīng)驗(yàn)分享，不僅給了班主任啟示，還在德育建設(shè)上給了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子很大的啟發(fā)。 名師分享二：我來編童話 　　還沒正式上課，平易近人的吳婷老師就用她甜美的笑容和有趣的板書吸引了同學(xué)們的注意。 　　吳老師用她的實(shí)際行動(dòng)告訴我們：每一堂精彩的課都來自于前期精心的準(zhǔn)備。精彩的開頭能讓同學(xué)們一開始就對這堂課飽含期待！! 　　第二節(jié)課一開始，吳老師用一個(gè)圓圈在三3班掀起頭腦風(fēng)暴，讓同學(xué)們猜猜這是什么，同學(xué)們有的猜是泡泡，有的猜是足球，同學(xué)們就這樣乘著想象的翅膀開始了這節(jié)課的童話之旅。 　　從童話的角色，到童話的時(shí)間和地點(diǎn)，吳老師循循善誘，讓同學(xué)們知道不僅僅是人，世間萬物都可以成為故事角色，在創(chuàng)編童話故事時(shí)，大可以圍繞地點(diǎn)展開想象，思考故事中還有什么人，發(fā)生什么事，又會(huì)來到哪里。 　　吳老師通過經(jīng)典的動(dòng)畫視頻打開同學(xué)們的創(chuàng)作思路，通過將不同的童話故事分組呈現(xiàn)，給同學(xué)們思路上的啟發(fā)。在吳老師的引導(dǎo)下，三3班的同學(xué)們一個(gè)個(gè)都成了小小的童話作家。 名師分享三：童詩.聲音 三3班的小作家們剛寫好童話，二2班的準(zhǔn)詩人們就上場啦！!上課鈴一響，袁老師就笑容可掬地讓同學(xué)們通過她的臉型來猜猜她的姓，同學(xué)們的好奇心被瞬間點(diǎn)燃，課堂氣氛立馬活躍起來。 　　袁老師用她豐富的肢體語言與環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)設(shè)計(jì)，把孩子們帶到一個(gè)充滿韻律的兒童詩世界。 袁老師從讓孩子們發(fā)現(xiàn)身邊的聲音入手，喚醒同學(xué)們的聽覺細(xì)胞，讓同學(xué)們帶著敏銳的聽覺發(fā)現(xiàn)兒童詩中的聲音美。 同學(xué)們在袁老師的引導(dǎo)下，通過各種方式讀童詩中的聲音，用手勢動(dòng)作來表達(dá)聲音，用朗讀來反映聲音的節(jié)奏。同學(xué)們通過豐富多彩的朗讀形式感受擬聲詞在詩歌中的作用，進(jìn)而在《火車頭》中猜測擬聲詞“切里咔嚓”的正確位置。因?yàn)橛兄暗睦首x學(xué)習(xí)做鋪墊，同學(xué)們不同的意見都能說出自己的理由。 此時(shí)的同學(xué)們早已躍躍欲試，袁老師又給這些準(zhǔn)詩人們搭建創(chuàng)作的支架，通過發(fā)現(xiàn)小詩《按按鈕》的規(guī)律，讓孩子們在模仿的基礎(chǔ)上創(chuàng)作，既發(fā)揮他們的想象力，又保護(hù)他們創(chuàng)作的積極性！! 　　瞧！小詩人們文思泉涌，正在創(chuàng)作呢！! 　　無論是名師團(tuán)暖意融融的“中隊(duì)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)分享”還是童趣斐然的“語文課堂展示”，都給了我們北辰教師很大的啟示。 　　幾位老師的精彩展示都讓我們明白了，無論是做小學(xué)班主任還是小學(xué)語文老師，都必須擁有一顆“童心”。只有有“童心”才能營造充滿童趣的中隊(duì)和充滿童趣的課堂。 　　“新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。”感謝來自樾園的三位老師將他們中隊(duì)建設(shè)以及課堂設(shè)計(jì)的教學(xué)理念帶到北辰。 “反思博我諄諄意，何日能酬知遇恩。”我們北辰教師定當(dāng)向名師看齊，認(rèn)真筆記，反復(fù)鉆研，以更高的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。 （圖文）江露萍（審核）陳巧巧徐晨曦