以研促教，共同提高——永吉縣第二實驗小學中年段作文教學研討活動紀實。

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作文教學是小學語文教學的重要組成部分。它承載著培養(yǎng)學生語文綜合素養(yǎng)的任務，是學生語文能力的綜合體現(xiàn)。為提高中年段老師的習作教學水平，進一步研究、解決作文教學中出現(xiàn)的問題和困惑，永吉縣第二實驗小學中年組教師于2020年12月7日組織開展了作文教學研討活動 　　學校領導高度重視，王校長在百忙之中前來聽課指導，教導處各位主任也都抽出時間參加了聽課。 　由三年二班班主任張威老師和她的孩子們?yōu)槲覀冋故玖艘粓鰟e開生面的習作教學，張老師語言生動、邏輯嚴密，以“那次玩得真開心”為主題，教學中引導學生閱讀例文，師生交流把握技法。寫出人物的語言，動作，神態(tài)、內(nèi)心等特點。如果活動的內(nèi)容多，要按一定順序?qū)?。在描寫中要懂得使用些表示空間方位和時間先后順序的詞讓文章更有條理。 　　以張威老師的作文課為載體，學后時間教導處副主任趙靜宜組織三至五年級班主任對本次的作文教學進行了研討交流。 　　在研討中，大家各抒己見，暢所欲言?；ハ嘟涣魈接憣W習，年輕教師指出自己教學中存在的困惑，并虛心向經(jīng)驗豐富的教師學習。 經(jīng)驗豐富的袁教師和黃老師指出，作文教學要緊扣教學目標，學生寫作文要詳略得到，有所側(cè)重。作文教學是語文教學的高級目標，貫穿了整個語文教學。　　趙靜宜主任對本節(jié)作文教學給予了肯定和鼓勵。她還指出要重視學生閱讀。通過多種形式的活動激發(fā)學生的閱讀興趣，培養(yǎng)學生的閱讀習慣。　　相信經(jīng)過這次作文教學研討會，每個人都有所收獲，大家的習作教學理念也會邁上一個新臺階，并會努力讓所有的新盛學生都漸漸愛上習作！　 文圖:趙靜宜 審核:戰(zhàn)中平