“帶著夢(mèng)想出發(fā)” ——新班主任培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲

美友47190856

12月4日，我有幸參加了安丘市組織的中小學(xué)新任班主任培訓(xùn)。為期2天的培訓(xùn)，我的收獲很大，感觸頗深。講座的專家和區(qū)域骨干班主任從班主任工作理念到方法和策略，從不同的角度詮釋了該如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任。通過(guò)這次培訓(xùn)使我清楚的認(rèn)識(shí)到，新時(shí)期班主任工作應(yīng)具備一定的技巧和素質(zhì)。班主任工作是一項(xiàng)專業(yè)性很強(qiáng)，對(duì)自身素質(zhì)要求很高的工作，我們常常聽(tīng)到這樣的一句話，有什么樣的班主任，就有什么樣的學(xué)生。　一、樹(shù)立班主任自身的形象，給學(xué)生以良好的形象教育。<div> 班主任要處處以身作則，起表率作用。班主任要在學(xué)生中建立威信，來(lái)自淄博的范榮老師，在批改孩子作業(yè)時(shí)，孩子們的留言親切的稱她為“范老豆”，可見(jiàn)她在孩子們的心中樹(shù)立良好的形象，能充分獲得學(xué)生的信任。班主任威信的建立，主要是通過(guò)樹(shù)立良好的形象來(lái)實(shí)現(xiàn)的。而良好形象的樹(shù)立，關(guān)鍵在于平時(shí)的言行。　</div> 二、在實(shí)施對(duì)班級(jí)學(xué)生的管理教育中，要細(xì)心全面了解掌握學(xué)生各方面的情況，如家庭情況、學(xué)習(xí)情況、學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)等。全面了解掌握班級(jí)每個(gè)學(xué)生的不同情況，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理教育的過(guò)程中，才能針對(duì)每個(gè)學(xué)生的不同情況采取不同的管理教育方法。可以說(shuō)了解掌握學(xué)生各方面的情況，是做好班主任工作的前提。張玉芝老師在《家校共育，構(gòu)建共生工美的幸福家園》　就講到，學(xué)校是在孩子成長(zhǎng)的某一個(gè)階段給家長(zhǎng)幫忙的，學(xué)校的教師是配合家長(zhǎng)教育孩子。三、張秀麗老師《構(gòu)建情感班級(jí) 助推生命成長(zhǎng)》指出：要注重對(duì)學(xué)生的情感管理。要經(jīng)常接近學(xué)生，做學(xué)生的朋友。班主任在課余時(shí)間經(jīng)常接近學(xué)生，與學(xué)生交談。通過(guò)交談，一可了解學(xué)生各方面的情況，二可溝通師生的思想感情。要做學(xué)生的朋友，班主任一定要心誠(chéng)，當(dāng)了解到學(xué)生有不良言行時(shí)，不要隨便對(duì)其家長(zhǎng)“告狀”不要隨便得在他人面前給予指責(zé)。學(xué)生覺(jué)得班主任不會(huì)傷害他，能夠友好地幫助他，對(duì)班主任就有信任感，就能主動(dòng)的沒(méi)有任何顧慮的向班主任輸送關(guān)于思想、行為、學(xué)業(yè)、生活等方面的信息。這樣，班主任的工作就容易順利開(kāi)展。　　通過(guò)本次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不但使我在理論上提高了認(rèn)識(shí)，而且結(jié)合各位老師在講座中的案例也為我在實(shí)踐中運(yùn)用理論指明了方向，我相信，在我以后的工作中有了這些理論基礎(chǔ)，我會(huì)更加努力工作再創(chuàng)輝煌。