第二屆全國統(tǒng)編小學(xué)語文教科書優(yōu)質(zhì)課直播觀摩課

仲村中心校秦淑云

為落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，發(fā)揮語文學(xué)科獨(dú)特育人價(jià)值，幫助廣大教師用好統(tǒng)編小學(xué)語文教科書，提升教學(xué)質(zhì)量，由人民教育出版社課程教材研究所主辦，人民教育出版社小學(xué)語文編輯室、人教數(shù)字出版有限公司承辦的“第二屆全國統(tǒng)編小學(xué)語文教科書優(yōu)質(zhì)課觀摩交流活動(dòng)”于12月5日至6日舉辦?；顒?dòng)全程直播。 仲村鎮(zhèn)中心小學(xué)的語文老師們紛紛加入了學(xué)習(xí)觀摩的行列。 雖然不是現(xiàn)場觀看，但是學(xué)無止境。大家都在愉快的周末里踏上了學(xué)習(xí)分享之旅。 在認(rèn)真觀看學(xué)習(xí)的老師們，留下了珍貴的學(xué)習(xí)影像留念。 當(dāng)然，留下思考的筆記??更是一種好的學(xué)習(xí)方式。 聽溫教授指出現(xiàn)在的語文課老師講的太多，尤其問題問的太多密度太大，一堂課上下來學(xué)生會(huì)很累，要求我們做到“一課一得”。溫教授還指出，在文章閱讀上老師把課文掰的太碎，要敢于放手讓學(xué)生去讀然后談?wù)勛x完后的整體感受。對(duì)于多媒體的運(yùn)用恰到好處即可，不能過分依賴。溫教授最后談到了課堂用語的問題，的確，語文課的課堂語言應(yīng)該要口語化，更親切平常一點(diǎn)，少一些套話，少用朗讀式的“語文腔”。這是對(duì)于語文老師們最實(shí)用的建議與提醒。讓我們真正能從語文中教，在語文教學(xué)中成長。 根據(jù)幾位老師的展示，讓我對(duì)童話閱讀應(yīng)該如何開展，如何引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)故事，理解文本有了進(jìn)一步感觸，從文字中走進(jìn)故事，從故事中感受人物情感。 語文統(tǒng)編版主編陳先云教授告訴我們，課堂教學(xué)活動(dòng)要以“學(xué)生為中心”，“教為學(xué)生的學(xué)服務(wù)”。要注重發(fā)揮“培根鑄魂啟智增慧”的育人功能，已達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的教育效果。 寒冬凜冽，但專家們的點(diǎn)評(píng)與交流讓人感到了來自語文教學(xué)的魅力，相信在今后的語文教學(xué)中，我們定能不斷提升自己，在教學(xué)中愛語文，在語文課堂上推陳出新，讓孩子們真正把學(xué)語文當(dāng)成一種興趣。