家校合作，助力成長——壽光市家庭教育指導師培訓

臺頭一中

著名教育家蘇霍姆林斯基說：“應該使每個人懂得：在社會面前，他的責任和對神會最重要的義務，就是教育自己的孩子。孩子的首席教育者，第一任教師，就是母親和父親?！笨茖W的家庭教育不僅僅不僅會幫助束手無策的家長，挽救很多不幸，還會幸福幾代人，推動整個社會、民族的進步！ 　　有幸參加壽光市家庭指導師培訓。盡管只有三天的課程，卻讓我們收獲很多。 金老師的報告《心理危機干預機制與處理流程機制》，系統(tǒng)全面地向我們講授了中小學生心理原因的產生原因、特點、危害、干預機制和處理流程。 　　金老師提出學校的心理危機干預系統(tǒng)應包含三個方面：預警系統(tǒng)、應急系統(tǒng)和維護系統(tǒng)。 　　曲阜師范大學張懷春教授用幽默風趣的語言和大量實踐過的生動、鮮活的案例，向我們講述了《認知行為療法》。 張教授向我們闡述了心理困難者的實質、認知歪曲的表現、五種認知治療技術以及治療階段，引發(fā)了在場每位老師對于自己所從事的教育工作的思考。 濰坊醫(yī)學院心理學副教授劉曉麗老師為我們指明了家庭教育工作的重點，團體輔導在家庭教育中的應用，團體咨詢的類型和優(yōu)勢。 　　家長們需要轉變“唯成績至上”教育理念，關注“非學習的事情”的處理。外在支持和內在信念建立之后，“好成績”自然水到渠成。 　　趙志偉導師著力于青少年的學習力培養(yǎng)與家庭教育研究，他認為：人終其一生，是一個自我認知、自我完善、自我實現的過程。所要實現的價值包括：三觀正，心智健，性格優(yōu)，習慣良，能力強！ 　　霍雨佳老師的報告《學習之路的行動重構》，讓我們對重構師生關系、親子關系、家校關系有了新的理解和認識。最和諧的關系就是最好的教育。 王麗梅老師細致、科學地為我們講解了“沙盤游戲技術和沙盤游戲家庭教育技術”。游戲在孩子的成長中扮演了重要角色。沙盤游戲是用各種自選的玩具在干沙或是濕沙上任意擺放，透過沙盤作品的象征意義，從中參悟兒童的潛意識領域。沙盤游戲治療類似于繪畫治療或藝術治療，充分利用了潛意識和投射原理。若把沙盤游戲方式借鑒到家庭教育中，則“沙盤”會成為親子溝通和互助的新舞臺。 　　“教育的力量在于喚醒?！保覀円鲋腔坌徒逃?，引導智慧型家長，通力合作，為孩子的健康成長助力。