<p> 首先感謝張?jiān)洪L(zhǎng)帶病為我們授課，感恩遇見這么好的院長(zhǎng)，感恩遇見這么好的導(dǎo)師。</p> <p> 今天這一講是兒童天然擁有情緒的第二部分傷心、喜悅、憤怒。上一課講到人是個(gè)情緒體。孩子與情緒難分你我、形影相隨、朝夕相處、終生相伴。情緒除了恐懼還有傷心、喜悅、憤怒！</p> <p> 傷心是兒童經(jīng)常面臨的情緒。很多時(shí)候哭會(huì)讓孩子放松。但不論悲或是喜都充滿了意義。哭就是一種情緒的表達(dá)。情緒能幫助孩子過渡并接受不能接受的事情。這是一個(gè)自然的過程，也是一個(gè)開拓的過程。</p> <p> 喜悅的情緒時(shí)常陪伴著孩子。情緒的大悲和大喜不斷相互轉(zhuǎn)換，以此發(fā)展到平靜和安詳。生命的主要特征就是自我調(diào)節(jié)，而調(diào)節(jié)首先是要依靠情緒。釋放情緒就是調(diào)節(jié)的最好辦法。</p> <p> 兒童成長(zhǎng)的需求得不到滿足會(huì)憤怒。而孩子憤怒的情緒通過哭流淌走。我們要學(xué)會(huì)接納孩子的情緒，不要評(píng)判。情緒是孩子的，不是你的。</p> <p> 正常的兒童天然地就和自己的情緒待在一起，這非常非常重要。</p> <p> 《杰瑞的冷靜太空》不妨認(rèn)真讀一下，從繪本里可以看到一個(gè)智慧的媽媽。</p> <p> 每堂課都有不同的感悟，每個(gè)人所被觸動(dòng)的點(diǎn)也不同。也許是一個(gè)詞也許僅僅是一個(gè)字。正常的兒童天然地就和自己的情緒待在一起，這點(diǎn)非常非常的重要。無論那種情緒的爆發(fā)我們都要耐心的調(diào)整情緒，情緒是生命通向世界的橋梁。調(diào)整好情緒才能健康成長(zhǎng)，完整成長(zhǎng)。有些詞或句不能很好的表達(dá)所接受的認(rèn)知的，總之感恩遇見，感恩院長(zhǎng)為我們授課！</p> <p> 真正了解生命，才能從本質(zhì)上改善教育。尊重生命的特征，我們會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)生命的智慧。</p>
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