“同課”綻放精彩 “異構(gòu)”彰顯新意 ——元謀縣江邊小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)競賽活動紀(jì)實

元謀縣江邊小學(xué)

課堂是教師育人的園地，也是孩子們成長的沃土。在賽課活動中，老師們各顯神通，秉承課改理念，潛心鉆研教材，大展個人魅力，借由數(shù)學(xué)賽課的機會將課改靈動智慧的課堂一一展現(xiàn)。 真可謂：加減乘除巧計算，點線面體細(xì)描繪，數(shù)形結(jié)合顯威力，因果推理拓思維，優(yōu)化探討共促進(jìn)，且教且學(xué)且成長。 　　已知校園秋冬美，更添教研興味長。為提高我校數(shù)學(xué)教師課堂教學(xué)水平，提升數(shù)學(xué)教師的教學(xué)技能，推進(jìn)“三步互助”課堂教學(xué)模式運用的不斷深入，江邊小學(xué)于2020年12月2日，舉行了四至六年級數(shù)學(xué)教師同課異構(gòu)課堂競賽活動。 這次競賽活動得到了元謀縣教育體育局的大力支持，縣教師發(fā)展中心楊繼海校長、縣教研室王春明主任以及教研室的所有教師親臨比賽現(xiàn)場進(jìn)行精心指導(dǎo)，給我們莫大的關(guān)心和鼓勵。參加這次比賽的八位教師也進(jìn)行了精心準(zhǔn)備，力求讓課堂活潑靈動、高效，突現(xiàn)以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的自主課堂結(jié)構(gòu)。接下來，請跟隨我一起來領(lǐng)略他們的風(fēng)采！?? 活動安排課堂展風(fēng)采 ??????李玉輝和文忠禹兩位老師分別執(zhí)教四年級上冊數(shù)學(xué)廣角一一優(yōu)化問題。兩節(jié)課上兩位老師都借助歷史典故《田忌賽馬》，充分讓學(xué)生休會到策略和方法在實際生活中的運用，生活中處處有數(shù)學(xué)，關(guān)鍵是要有善于運用策略的意識。 　　上課伊始，李玉輝老師從學(xué)生最喜歡的猜拳游戲一一石頭剪子布開始，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為后面的學(xué)生進(jìn)行合作探究打下基礎(chǔ)。 在合作中共贏、在展示中成長?? 文忠禹老師則利用學(xué)生喜聞樂見的撲克牌游戲開始，創(chuàng)設(shè)男女生一對一PK對陣的方式，既處理好與課堂教學(xué)內(nèi)容的銜接，又激發(fā)了學(xué)生興趣點，為課堂生成作了鋪墊。 整節(jié)課學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，在老師指導(dǎo)下小組長帶領(lǐng)小組員合作交流、展示匯報，輕松愉快地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。 　　??????文子友、范元美、杞文才三位老師雖年過五十，但教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)激情依然毫不遜色。他們分別執(zhí)教五年級數(shù)學(xué)廣角一一兩端都栽的植樹問題，以不同的角度和方法演繹著同一個教學(xué)內(nèi)容。 　　杞文才老師在課堂中，善于引導(dǎo)學(xué)生在小組合作探究中，充分運用擺小棒、拉繩線、擺磁釘、數(shù)五指等活動。在這些形象生動的動手操作中，學(xué)生很容易理解了間隔、間隔數(shù)、植樹的棵數(shù)，及它們之間的數(shù)量關(guān)系。 　　范元美老師的課前導(dǎo)入很新穎，她用猜謎語的形式：”兩棵小樹十個叉，不長葉子不開花，能寫會算還會畫，天天干活不說話“，導(dǎo)出謎底，然后學(xué)生數(shù)手指和手指間的間隔，把復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題筒單化、生活化、形象化，使學(xué)生易于理解。 在整堂課中，教師引導(dǎo)各學(xué)習(xí)小組大膽猜測，然后在小組匯報、展示交流、質(zhì)疑問難中驗證答案，在驗證中尋找規(guī)律，最后得出結(jié)論，打破了以往教師講授學(xué)生被動接受的尷尬局面。 　　文子友老師則在課前進(jìn)行了一場師生心靈交融的談話，他幽默詼諧、輕松自如的調(diào)侃，一下子拉近了與學(xué)生的距離，提前營造了寬松民主的課堂氛圍。 在理解兩端都栽這個植樹問題時，文老師借用學(xué)生熟知的教學(xué)樓樓層與樓層間隔來遷移知識，學(xué)生一下子就理解了間隔和間隔數(shù)的概念。各學(xué)習(xí)小組齊合作、共探討，在互助、互評、質(zhì)疑交流中完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。 　　??????六年級普金祥、李文才、潘洪洋三位老師分別執(zhí)教的是求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾的百分?jǐn)?shù)問題，他們從復(fù)習(xí)舊知識入手，從不同的側(cè)面用不同的方法，引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、交流探究，理解兩個量的邏輯關(guān)系和數(shù)量關(guān)系。 　　普金祥老師善于引導(dǎo)各小組在合作學(xué)習(xí)中，用畫線段圖的方法來理解原計劃造林與實際造林，實際造林比原計劃造林多百分之幾的邏輯關(guān)系，形象生動地理解了兩者之間的數(shù)量關(guān)系，解答結(jié)果便水到渠成。 潘洪洋老師的課前導(dǎo)入非常有新意，她把百分?jǐn)?shù)知識與語文中學(xué)習(xí)的成語巧妙結(jié)合起來，比如用百里挑一表示1％，十全十美表示100％，學(xué)生借助成語加深了對百分?jǐn)?shù)的理解，而且提高了學(xué)習(xí)興趣。  　　潘老師在整節(jié)課中教態(tài)親切，教學(xué)語言親和，與學(xué)生融為一體，學(xué)生情緒高漲，興致勃勃。小師友互助互學(xué)，小組合作探究的積極性、參與度高，充分體現(xiàn)了新課標(biāo) "以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)"的理念，真正體現(xiàn)出我們教師的角色是"導(dǎo)演"、是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的"引路人"。學(xué)生在輕松愉快的課堂中學(xué)會了求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾這個抽象的教學(xué)問題。 　　李文才老師在教學(xué)中循序漸進(jìn)地啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，在小組合作討論中深挖數(shù)學(xué)思想，使小組合作學(xué)習(xí)有深度、神形兼?zhèn)洹?lt;/p> 　　他充分利用課外數(shù)學(xué)資源一一洋蔥數(shù)學(xué)視頻對新知識進(jìn)行補充，通過觀看視頻，學(xué)生更加清晰明確地理解了百分?jǐn)?shù)之間的數(shù)量關(guān)系。 　　同課異構(gòu)，讓我們清楚地看到不同教師對同一教材內(nèi)容的不同處理方式，不同的教學(xué)策略，迥異的教學(xué)風(fēng)格所產(chǎn)生的不同教學(xué)效果，并由此打開了教師的教學(xué)思路，有利于教師更深入地理解教材，改進(jìn)教學(xué)方式，形成獨特的教學(xué)風(fēng)格。 評課促成長 　　如果說賽課是一種風(fēng)采再現(xiàn)，那么評課議課是一種成長，課賽結(jié)束，老師們對所觀的八節(jié)課進(jìn)行了暢所欲言的交流。大家都各抒己見，充分肯定了每堂課的優(yōu)點，也指出了不足之處，真誠的提出了自己的教學(xué)設(shè)想，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。 專家點評、領(lǐng)導(dǎo)期望 評課議課結(jié)束，元謀縣教研室的鄧小麗老師對八節(jié)課進(jìn)行了點評。她肯定了此次課賽呈現(xiàn)出三個亮點：第一是所有的教師所設(shè)計的課件新穎，圖片美觀怳目，背景文字顏色對比恰當(dāng)清晰；第二是教學(xué)環(huán)節(jié)結(jié)構(gòu)完整；第三是知識遷移體現(xiàn)到位。同時也給我們提出三條建議：一、要加強學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)；二、要加強業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)，與初中數(shù)學(xué)知識進(jìn)行銜接，為學(xué)生的發(fā)展奠基；三、把“三步互助”教學(xué)模式堅持不懈推進(jìn)。 接著縣教研室的王春明主任對課賽進(jìn)行指導(dǎo)講話。他首先肯定了我校課改取得了很好的效果，有很多數(shù)學(xué)教師在課賽中脫穎而出，而且小組合作學(xué)習(xí)中合作分工有序，交流展示語言豐富多樣，學(xué)生能力、自信心得到提升。同時提出兩條建議：一是注意課前教學(xué)時間的預(yù)設(shè)，做到課堂心中有數(shù) ，二是數(shù)學(xué)課堂要體現(xiàn)直觀化、數(shù)學(xué)化、生活化、歸類化。最后對學(xué)校提出一點希望：全體教師要堅定信心，努力完成縣上下達(dá)的目標(biāo)，并敢于超越目標(biāo)。 最后江邊小學(xué)陽俊坤校長對活動作了總結(jié)：他指出我們的課堂革命要打破傳統(tǒng)，變講堂為學(xué)堂，要敢于正視不足，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，讓我們的學(xué)生敢說敢講敢展示，培養(yǎng)聰明的學(xué)習(xí)者。全體教職工要沿著課改恩路，不斷反思、大膽實踐、大膽創(chuàng)新，為最終提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿意的學(xué)校，攜手并進(jìn)、努力奮斗。 教書 我們不忘初心 只為夢想的實現(xiàn) 育人 我們砥礪前行 只為秋天的碩果 以課改之心 穿越亙古的課堂 在研討中呈現(xiàn)教育的精彩 相同的課題，不同的表現(xiàn)；一樣的目的，別樣的場面，同課異構(gòu)是思想的火花碰撞，也是靈感的集中展現(xiàn)……相信在這樣的教研氛圍下，江邊小學(xué)的數(shù)學(xué)課堂會華麗轉(zhuǎn)身，青澀不再… 監(jiān)制：陽俊坤 攝影：馬靜文、思加蕓 編輯：思加蕓