記我們的成長(zhǎng)故事

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陳鶴琴先生的《活教育課程論》中說(shuō)到“幫助兒童注意周?chē)沫h(huán)境可以發(fā)展兒童各種興趣，滿足兒童的求知欲，培養(yǎng)兒童的觀察能力。我們一定要幫助兒童張開(kāi)眼睛，打開(kāi)耳朵，揮動(dòng)雙手，使兒童能認(rèn)識(shí)環(huán)境、接觸環(huán)境以至創(chuàng)造環(huán)境” 于是我們的故事從這里開(kāi)始啦…… 記一個(gè)屬于我們的成長(zhǎng)故事，一個(gè)很長(zhǎng)很長(zhǎng)的故事…… 這里有屬于我們的小花園、小圖書(shū)館、小游戲場(chǎng)…… ??植物樂(lè)園?? 愛(ài)自然是兒童的天性，創(chuàng)一個(gè)小植物園，讓兒童知道花開(kāi)有季，植物生長(zhǎng)的變化。 　　我們?cè)谥参锝抢锇l(fā)現(xiàn)原來(lái)辣椒會(huì)變顏色。 ??豬籠草喜歡吃“肉”的秘密?? 豬籠草的形狀像豬籠，呈圓筒形，頂端籠口邊緣有一圈光滑的“唇”，還有一個(gè)蓋子，它的唇口能分泌具有麻醉效果的蜜露吸引昆蟲(chóng)掉入瓶中，被其中的消化吸收，且瓶壁非常光滑，昆蟲(chóng)很難爬上來(lái)，就像掉入一座“水牢”。 　　當(dāng)賢文小朋友指著蘿卜說(shuō)這是“紅草”“綠草”的時(shí)候把我逗樂(lè)了…… 當(dāng)老師把紅蘿卜拿到泰潤(rùn)小朋友面前時(shí)，他突然害羞的“躲起來(lái)”（也許對(duì)你來(lái)說(shuō)還很陌生，不敢去觸摸）但都沒(méi)關(guān)系，我們一起去探索、一起去發(fā)現(xiàn)…… 這已成為孩子們的樂(lè)園之一，他們?cè)谶@里學(xué)會(huì)播種—澆水—除草—收獲。 　　到戶外的草叢里、花叢里、樹(shù)上…… 去尋找蜻蜓～蝴蝶～蟋蟀～ 聽(tīng)聽(tīng)——鳥(niǎo)雀蟲(chóng)鳴 看看——蝴蝶起舞 　　收獲屬于我們的勞動(dòng)成果…… 品嘗我們的勞動(dòng)成果“蒜苗煎雞蛋”。 ?? 我們一起閱讀?? 和小伙伴一起尋找藏在故事書(shū)里的秘密。 老師講的故事總會(huì)把我們逗的哈哈大笑…… ???戶外活動(dòng)???? 給兒童充分的娛樂(lè)和游戲，游戲讓孩子收獲快樂(lè)、獲得成長(zhǎng)，游戲?qū)和纳硇陌l(fā)展有著重大意義。 　　通過(guò)鍛煉增強(qiáng)孩子的體格、發(fā)展身體的技能以適應(yīng)環(huán)境。通過(guò)游戲豐富兒童的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)與他人合作相處…… ??手工活動(dòng)?? 小小彩泥手中拿 揉一揉、搓一搓、捏一捏 ??安全教育?? 紅燈停綠燈行黃燈亮了等一等， 走！我們一起去找找幼兒園里的安全出口、滅火器、消防栓、報(bào)警器…… ??生活活動(dòng)?? 在幼兒園我們學(xué)會(huì)自己排隊(duì)拿飯、自己排隊(duì)倒水喝，自己整理書(shū)包……?? 活動(dòng)回來(lái)生活老師會(huì)幫我們檢查衣服有沒(méi)有濕，囑咐我們多喝水…… 　記一個(gè)屬于我們成長(zhǎng)的故事，有快樂(lè)、有成長(zhǎng)。 未完待續(xù)……