不忘初心，一路同行——國培計劃（2020）鄭州師范學院---鄲城縣送教下鄉(xiāng)項目（李樓鄉(xiāng)小學數(shù)學）第三期

陽光心情

<h1><b><font color="#ed2308">【一路同行】</font></b></h1><p> 教育夢，中國夢；不忘初心、牢記使命，追求夢想，一路同行。2020年12月5日，在教師進修學校魯陽峰主任帶領下和第二實驗小學副校長、中原名師劉冰一起來到李樓鄉(xiāng)，參加鄲城縣送教下鄉(xiāng)項目的第三期教師培訓。</p> <h1><b><font color="#ed2308">【動感課堂】</font></b></h1><h3> 盧娟老師執(zhí)教的《平行四邊形的面積》這節(jié)課，教學時采取用方格紙做學具，首先學生在做學具的過程中，對平行四邊形的特征進行復習；其次，學生能找出平行四邊形的底多少厘米、高多少厘米，就能求出方格紙中平行四邊形的面積，自然地把例1、例2兩課時整合成一課時；最后，學生在后面的剪拼操作時，學生自覺地沿方格紙上豎線剪開（也就是沿高剪開）。</h3> <h3>　　孩子在學習長方形和正方形的面積時積累的活動經驗不足。在動手操作前，她先提出操作要求，讓學生有目的的操作、交流。所以她制訂了活動要求（出示），讓學生拿出手中的平行四邊形紙片，動手操作并討論，“能不能把平行四邊形轉化成我們以前學過的圖形呢？拼成的圖形和平行四邊形有什么關系？推導的公式是什么？”來引導學生。整個過程是學生在實踐討論中，不斷完善提煉出來的，這樣完全把學生置于學習的主體地位，把學習數(shù)學知識徹底轉化為數(shù)學活動，培養(yǎng)了學生觀察、分析、概括的能力。</h3> <h1><b><font color="#ed2308">【動感課堂】</font></b></h1><p> 在動感十足的手指操中，徐天英老師巧妙設置問題情境，潤物細無聲的開始了《比的認識》教學，令學生內心充滿喜悅，也令聽課教師充滿好奇……</p> <p>　　徐老師，以做手指操活動正確人數(shù)和參與學習總人數(shù)。引導學生找到兩個量之間的關系，從而引出什么是比，然后自學課本得到比的各部分名稱以及求比值的方法。游戲活動即問題情景，不但調動了學生學習積極性，還給課堂帶來了無窮樂趣，帶來了無限思考。</p><p><br></p> 這節(jié)課的教學中，選用學生感興趣素材進行教學，學生比較容易接受和理解，因此學習的興趣非常濃厚。本節(jié)課教學的一個難點，學生從同類量的比跨越到兩個不同類量的比，徐老師特意安排在具體的、熟悉的例子中，路程與路程的比是同類l量的比。理解路程與時間的比，是不同類量的比，理解比值的實際含義，得出兩位同學的速度。對所學的知識進行比較，促使學生作出更深入的思考。 <h1><font color="#ed2308">【</font><b><font color="#ed2308">換位思考】</font></b></h1><h3> 老師們用欣賞的眼光和心態(tài)感受了課堂教學中師生的一舉一動，講課教師的設計與自己的構思，哪個教法更適合學生呢？我們一起交流經驗，取長補短；切磋教藝，共同提高，實現(xiàn)資源共享。<b></b></h3> <h1><b><font color="#ed2308">【專家講座】</font></b><div><h3> 本期活動特邀請了第二實驗小學副校長、中原名師、河南省特級教師、河南省學術技術帶頭人劉冰老師，她的講座《核心素養(yǎng)下的空間與圖形課》，給參訓老師帶來了新的思考和啟發(fā)。</h3><div><br></div></div></h1> “核心素養(yǎng)”一個談論非常多的詞語，它蘊含著什么樣的哲理呢？作為一名小學數(shù)學教師應該怎樣理解這個談論得熱火朝天的詞語呢？今天劉冰老師從數(shù)學課程的“四基四能”“核心概念”“真善美三個維度”，進行了深刻解讀。 <p>　　針對九年義務教育課程體系中的《圖形與幾何課》，我們應怎樣落實數(shù)學核心素養(yǎng)呢？劉冰老師結合教學中的案例給出了合理的教學建議：1.理清小學空間與圖形的內容體系，把握學段目標。2.創(chuàng)設“空間與圖形”的實際生活情境，激發(fā)學習興趣。3.創(chuàng)設“空間與圖形”的主動參與情境，增強數(shù)學信心。4.利用多媒體課件，優(yōu)化教學效果。5.把空間與圖形“日常生活化”。6.動手操作，在體驗中感受。7.要吃透教材，把握數(shù)學學科本質。</p> <h1><b><font color="#ed2308">【一絲不茍】</font></b><div><br></div></h1> 新征程·新目標·新發(fā)展，需要每位鄲城教育人不斷提升政治素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)。感謝“鄲城師訓中心”以“下鄉(xiāng)送教”的方式，邀請教育界資深專家和教育精英為我們拓展視野，提供專業(yè)發(fā)展指導。