聆聽(tīng)、感悟、收獲——記于都縣小學(xué)數(shù)學(xué)中青年骨干教師培訓(xùn)

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“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)?！泵赖氖挛锒际切枰?jīng)過(guò)千錘百煉，方可傲立枝頭！12月2日，于都縣教科體局，組織了為期3天的小數(shù)學(xué)中青年骨干教師培訓(xùn)。 　　day1開(kāi)班篇，開(kāi)班儀式在于都縣教科體局郭清紅校長(zhǎng)的主持中拉開(kāi)序幕。進(jìn)修學(xué)校校長(zhǎng)譚朝東、教科體局宋梅副局長(zhǎng)給我們提出了嚴(yán)格的要求和殷切的希望。于都縣第六小學(xué)的胡貞老師代表發(fā)言，她是我們本次培訓(xùn)班的班長(zhǎng)。代表全體學(xué)員表態(tài):我們一定會(huì)珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，靜心學(xué)習(xí)、潛心學(xué)習(xí)、用心感悟。 　　講座篇，安全責(zé)任無(wú)小事，生命安全是大事。來(lái)自縣教師進(jìn)修學(xué)校謝榮軍老師給我們帶來(lái)了《科任老師的學(xué)生安全觀》的講座。謝老師告訴我們：作為一名老師，保護(hù)學(xué)生安全是我們的責(zé)任，也是我們的義務(wù)。守護(hù)孩子的安全，我們責(zé)無(wú)旁貸。 　　詼諧幽默的鄧貴福老師帶來(lái)《“變教為學(xué)”學(xué)習(xí)單的設(shè)計(jì)》講座。他從數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率、實(shí)踐與綜合應(yīng)用四大領(lǐng)域分享學(xué)習(xí)單，并進(jìn)一步分析與思考。使我們知道設(shè)計(jì)一份學(xué)習(xí)單要做到：思想先行，學(xué)練并重；簡(jiǎn)潔直觀，點(diǎn)面結(jié)合；閱讀障礙，思維拐點(diǎn)；收集反饋，肝腸寸斷。 　　城關(guān)小學(xué)李麗主任給我們帶來(lái)的《“變教為學(xué)”教師有效助學(xué)的策略》，重點(diǎn)從教師角色和教師“助學(xué)”要做好哪些方面進(jìn)行了闡述。只要我們努力去嘗試"變教為學(xué)"的思想，去摸索、去找尋學(xué)生學(xué)習(xí)真實(shí)的起點(diǎn)，相信，終有一天我們能夠達(dá)成"變教為學(xué)"的愿景。讓每個(gè)學(xué)生都感受到教育的平等，人人都受到關(guān)注，人人都有活動(dòng)，人人都有機(jī)會(huì)。 day2課堂篇，12月3日我們來(lái)到了溫暖的站前小學(xué),聆聽(tīng)了三位老師的精彩課堂。正像黃軍蘭主任說(shuō)的那樣他們的課堂是輕松愉悅的，以生為本的。孩子們?cè)谶@樣的課堂中學(xué)得輕松，學(xué)得快樂(lè)，學(xué)有所思，學(xué)有所得。 　　　講座篇，我們于都小學(xué)數(shù)學(xué)界的泰斗級(jí)人物曾祥品主任為我們帶來(lái)了《數(shù)學(xué)小課題研究》。曾老師從課題選題、課題論證、設(shè)計(jì)方案，預(yù)期成果四個(gè)方面，結(jié)合大量實(shí)例用通俗易懂的語(yǔ)言為我們講解了小課題如何申報(bào)。給我們青年教師打開(kāi)了一扇做數(shù)學(xué)小課題研究的大門。        來(lái)自 站前小學(xué)年輕干練的華貞艷老師和我們分享了《立足本質(zhì) 感悟概念》。華老師對(duì)全套教材了解深入，大量案例生動(dòng)又契合，大巧不工，仿佛信手拈來(lái)。華老師用精煉干脆的語(yǔ)言，從數(shù)學(xué)概念的定義、數(shù)學(xué)概念教學(xué)的意義、小學(xué)數(shù)學(xué)概念的類型、數(shù)學(xué)概念教學(xué)的要求、小學(xué)數(shù)學(xué)概念的教學(xué)策略五個(gè)方面進(jìn)行闡述。引導(dǎo)我們從更高更全面的角度去思考概念的教學(xué)。 day3講座篇，當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)信息化的時(shí)代，現(xiàn)代信息技術(shù)特別是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，使我們的教育教學(xué)模式產(chǎn)生了質(zhì)的飛躍。但是，作為新型的教學(xué)媒體，只有當(dāng)信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)課程整合，以學(xué)生、教師、教材以及媒體四要素構(gòu)建新型的教學(xué)模式,才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化，學(xué)生學(xué)習(xí)效果最佳化。為此，王地球校長(zhǎng)用樸實(shí)生動(dòng)的語(yǔ)言向我們講述了如何用信息技術(shù)的作用和如何輔助上課，講授內(nèi)容特別實(shí)用，接地氣，讓我受益匪淺。 　　銀坑上排小學(xué)李鵬楨校長(zhǎng)，提出“三會(huì)”即：會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察世界，會(huì)用數(shù)學(xué)思維思考世界，會(huì)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)世界?？臻g與圖形的內(nèi)容，與我們的生活有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，在教學(xué)中要善于深度挖掘題材，要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)“現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)活動(dòng)”，讓學(xué)生在觀察、操作、實(shí)驗(yàn)、想象、應(yīng)用中自主構(gòu)建。 　　溫婉大方的劉招林老師給我們帶來(lái)的是《培養(yǎng)學(xué)生空間觀念的策略漫談》，空間觀念的教學(xué)一直是老師們頭疼的問(wèn)題，劉老師的課給了我們思考的方向，結(jié)合信息技術(shù)的應(yīng)用和老師的講解，每次多說(shuō)一句“你能閉上眼睛想象一下它的樣子嗎？睜開(kāi)眼睛看看，是你所想象的樣子嗎”讓學(xué)生對(duì)圖形的回憶，再現(xiàn)，對(duì)發(fā)展學(xué)生的空間觀念很有幫助。 黃軍蘭老師的《以生為本簡(jiǎn)約課堂》以敏銳的眼光，逐一對(duì)《認(rèn)識(shí)鐘表》《9的乘法口訣》《除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法》三節(jié)展示課提出了自己獨(dú)到的見(jiàn)解，點(diǎn)評(píng)精辟入里，激起大家的共鳴，同時(shí)鼓勵(lì)大家發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，如《認(rèn)識(shí)鐘表》中，口頭表達(dá)與書(shū)面表達(dá)，書(shū)空練習(xí)，12時(shí)和6時(shí)的觀察等等。作為課堂上的老師，要善于抓住點(diǎn)滴細(xì)節(jié)，及時(shí)追問(wèn)。黃老師整堂課精彩紛呈，余音繞梁，值得學(xué)習(xí)。 培訓(xùn)雖然結(jié)束了，然而，我們的思考在繼續(xù)。要想采它山之玉為我所用，納百家之長(zhǎng)解我所困，還需一個(gè)消化吸收的過(guò)程，也許會(huì)很漫長(zhǎng)，也許會(huì)走的很累，但我們會(huì)朝著這個(gè)目標(biāo)去努力。所謂“高山仰止，景行行止，雖不能至，心之向往?！?lt;/p>