《了不起的狐貍爸爸》——共讀時光

曾家二小

非常有幸結(jié)緣肯德基小侯鳥項目——中高年級閱讀計劃。在這個不平凡的2020年，這個微涼的10月，這本《了不起的狐貍爸爸》，讓我和孩子們一起渡過了近一個月的美好共讀時光。 　　共五節(jié)課的時間，我們對這本書進行了閱讀交流。首先，是興趣激發(fā)課。孩子們領到書的那一刻，是興奮的、愉快的、開心的，同時也很想打開看看?？墒?，我讓孩子們先仔細觀察封面，從封面的文字和圖案信息中去大膽猜測本書的故事內(nèi)容。孩子個個大膽的的表達的自己的想法，如這個矮胖子可能每次都把這個瘦高個的飯搶著吃了，看他這么胖，而他這么瘦；這三個人可能是三個好朋友，他們在一起會干什么呢？……很想很想打開看看呢！ 　　接下來的三節(jié)課是對文本信息的提取、人物分析、內(nèi)容理解。孩子們有效利用課余時間認真閱讀起了這本書，有的很快讀了一遍、兩遍、三遍，再細細品讀喜歡的章節(jié)。當我們課上對本書文本信息提取時，孩子們能很詳細的說出來。對人物分析時，也能大膽的表達自己對某個喜歡的或不喜歡的人物形象的分析，并說出理由。對文本內(nèi)容的理解交流，大家都爭先恐后的表達著自己的見解，感覺一節(jié)課時間遠遠不夠，最終還是被下課鈴聲叫停了。 　　通過對這本書的共讀，大大的激發(fā)了孩子們的閱讀興趣。經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有部分孩子，一個人靜靜的在角落、在走廊、在寢室……翻閱課外書。學習時間本來就很緊張，但他們還是能擠出時間閱讀，這是多美的場景。感恩一公斤盒子，感恩小候鳥閱讀計劃項目，感恩這個項目的工作人員。大山里的孩子們因你們而幸福，因你們而改變，因你們而成長！ 　　最后，是對整本書分享續(xù)編。讓孩子們對這本書的結(jié)束部分，繼續(xù)續(xù)編。孩子們，可感興趣了，有的說三位場主最終被苦苦的等待給急死了；發(fā)現(xiàn)自己的東西被盜了后給氣死了；最后等和解了，他們成了好朋友……孩子們大膽的對故事結(jié)局的續(xù)編，激發(fā)了對閱讀的興趣。