“不忘立德樹人初心，牢記為黨育人為國育才使命”——黨員教師數(shù)學(xué)賽課

水晶

為了進(jìn)一步加強(qiáng)我學(xué)區(qū)教師隊(duì)伍建設(shè)，提升教師專業(yè)水平和教學(xué)能力，形成良好的教研氛圍，實(shí)現(xiàn)“減負(fù)增效”，充分發(fā)揮黨員先鋒模范作用，展現(xiàn)黨員教師的風(fēng)采，帶動(dòng)全學(xué)區(qū)課堂改革的進(jìn)一步深化，有效提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)區(qū)教育質(zhì)量的提升。12月1日至3日在平南縣平南街道東湖小學(xué)舉行為期三天的 “不忘立德樹人初心，牢記為黨育人為國育才使命”黨員教師數(shù)學(xué)課堂比賽活動(dòng)。 本次活動(dòng)目的以新課程教學(xué)理論和課程改革的思想為指導(dǎo)，以深化課程改革為核心，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為目標(biāo)，以轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為重點(diǎn)，以多媒體為教學(xué)輔助手段，加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，追求課堂教學(xué)效益，通過黨員先鋒引領(lǐng)的作用，進(jìn)一步提高我學(xué)區(qū)教師的專業(yè)水平和教育教學(xué)質(zhì)量。 　　賽課前，首先由陳珺輔導(dǎo)員對(duì)評(píng)委們進(jìn)行培訓(xùn)，明確評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。 　　其次，由梁麗英輔導(dǎo)員，對(duì)來聽課的老師們提出聽課要求。遵守紀(jì)律，虛心學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽課做好筆記。 　　賽課開始啦！ 　　1號(hào)選手上的《認(rèn)識(shí)等式與方程》。情景導(dǎo)入時(shí)教師利用播放視頻游戲來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)在探究知識(shí)點(diǎn)時(shí)教師充分放手讓學(xué)生思考，在交流中讓學(xué)生理解方程的定義，并從中理解等式與方程的聯(lián)系。 　　2號(hào)選手上的《認(rèn)識(shí)等式與方程》。教師在美好交流環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)學(xué)生用不同的分類標(biāo)準(zhǔn)給式子分類，讓學(xué)生在分類的過程中歸納出等式與方程的定義，并通過對(duì)比發(fā)現(xiàn)等式與方程的關(guān)系。 　　3號(hào)選手上的《認(rèn)識(shí)平行線》。教師在教學(xué)過程中利用希沃動(dòng)畫微課的教學(xué)手段，讓學(xué)生直觀、形象、生動(dòng)地認(rèn)識(shí)平行線的定義。 4、5號(hào)選手上的《認(rèn)識(shí)垂線》。她們?cè)诮虒W(xué)過程中都能充分給予學(xué)生交流的空間，注重評(píng)價(jià)學(xué)生并能調(diào)控好課堂氣氛。不同的是4號(hào)選手通過播放視頻回顧課本，5號(hào)選手利用教具學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)及回顧課本內(nèi)容，直觀、形象達(dá)到事半功倍的效果。 　　6、7、8號(hào)這三位選手對(duì)《平均數(shù)》的教學(xué)。在一次次的對(duì)話中引導(dǎo)學(xué)生深入理解平均數(shù)作為一個(gè)統(tǒng)計(jì)量的含義，作用及特性。周特的教育理念走在發(fā)展的前沿，注重學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)，通過生動(dòng)的例子讓學(xué)生感受到平均數(shù)的定義。通過生活中鮮活的例子讓學(xué)生進(jìn)一步感悟作為統(tǒng)計(jì)量的平均數(shù)在生活中的應(yīng)用。 　　9號(hào)選手上的《噸的認(rèn)識(shí)》。1.在學(xué)習(xí)過程中不斷的讓學(xué)生互相抱一抱、四十名學(xué)生站起來等等活動(dòng)，并說一說感受，合理想象。讓學(xué)生經(jīng)歷、體驗(yàn)、親身體會(huì)加深對(duì)“噸”的認(rèn)識(shí)。2.教學(xué)與愛國主義教育相結(jié)合，導(dǎo)入地方主要建設(shè)（平南二橋、三橋）進(jìn)行理論相結(jié)合的教學(xué)。 10號(hào)選手上的《垂線的認(rèn)識(shí)》。本節(jié)課的教學(xué)素材貼近實(shí)際生活讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系，放手讓學(xué)生討論、交流“互相垂直”、“垂線”、“垂足”讓學(xué)生充分發(fā)現(xiàn)和理解它們的定義。 　　11號(hào)選手上的《認(rèn)識(shí)等式與方程》。方程是一個(gè)等式，是一個(gè)數(shù)學(xué)抽象的模型，而天平是一個(gè)具體的東西。上課老師利用天平這樣的事物原形來揭示等式的性質(zhì)，把抽象的方程概念形象化、具體化，使學(xué)生更好地理解方程的含義，并從中理解方程與等式的關(guān)系。 　　12號(hào)選手上的《探索數(shù)字的規(guī)律》。本節(jié)課時(shí)教學(xué)的二年級(jí)探索數(shù)字的規(guī)律，整個(gè)課堂教學(xué)思路很清晰，利用數(shù)形結(jié)合引導(dǎo)學(xué)生探索數(shù)字的規(guī)律。同時(shí)注重學(xué)生數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。如在學(xué)生表述規(guī)律的時(shí)候，教師引導(dǎo)學(xué)生說出“三角形下面兩個(gè)數(shù)相乘得到上面的數(shù)”，特別強(qiáng)調(diào)了語言的準(zhǔn)確性和表述的嚴(yán)謹(jǐn)性。本節(jié)課的練習(xí)設(shè)計(jì)層次性分明，從基本鞏固規(guī)律的基礎(chǔ)上進(jìn)行變式，有效地拓展了學(xué)生的思維。 　　13號(hào)選手上的《認(rèn)識(shí)平行線》。先從動(dòng)畫形象中的喜羊羊與灰太狼引入課堂，豐富情境引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；其次課堂中緊緊抓住以分類為主線，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察對(duì)比，理解平行線的概念。 　　14號(hào)選手上的《倍數(shù)的認(rèn)識(shí)》。課堂氛圍活躍，教學(xué)通過具體的事物，讓孩子圈一圈、說一說，緊扣先以一個(gè)物體為標(biāo)準(zhǔn)作為一份，而另一個(gè)物體能圈出這樣的幾份，這個(gè)物體就是第一個(gè)物體的幾倍。這樣以形結(jié)合使抽象的概念直觀化、形象化、簡單化。 　　15號(hào)選手上《扇形統(tǒng)計(jì)圖》課堂中教師教學(xué)語言風(fēng)趣，用樸實(shí)的教學(xué)風(fēng)格把課堂的知識(shí)點(diǎn)詳細(xì)呈現(xiàn)出來，使學(xué)生有效地掌握扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。對(duì)于課堂的整體感受就是：扎實(shí)，接地氣。 　　瞧！老師們被精彩的課堂吸引著，正在認(rèn)真的做筆記。 　評(píng)委們專心地聽，認(rèn)真地做好筆記，秉著公平、公正的態(tài)度為每一位參賽選手評(píng)分。 　　每一個(gè)時(shí)間段，選手們上完課，都會(huì)由我們數(shù)學(xué)的教研團(tuán)隊(duì)代表，從選手們所上課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等各方面做出精彩的點(diǎn)評(píng)。 　　為期三天，十五節(jié)黨員賽課結(jié)束了，先由梁麗英輔導(dǎo)員為本次賽課活動(dòng)做總結(jié)，對(duì)選手們?cè)谫愓n中的表現(xiàn)給予了肯定與鼓勵(lì)，對(duì)存在的問題也提出了一些建議。 　　再由陳珺輔導(dǎo)員為選手們和各校的教研團(tuán)隊(duì)頒獎(jiǎng)。 　　總而言之，這次活動(dòng)是學(xué)區(qū)辦教育教學(xué)的縮影，也是各校青年黨員教師教學(xué)能力的一次集中展示，也體現(xiàn)了各校教研團(tuán)隊(duì)的集體智慧力量。所有的黨員教師的成長提供了良好的平臺(tái)，同時(shí)，黨員教師的教學(xué)風(fēng)采，為全學(xué)區(qū)教師起到率先垂范的作用。也為我們不忘初心，砥礪前行。 文字：徐思敏楊志麗 圖片：王愛華 排版：徐思敏 審核：梁麗英