科研為引領(lǐng)，研學(xué)正當(dāng)時(shí)——郯城縣第六實(shí)驗(yàn)小學(xué)2020年縣級(jí)課題開題論證會(huì)紀(jì)實(shí)

冰『紅』茶

教而不研則淺，研而不教則空。為了充分發(fā)揮教科研的引領(lǐng)作用，加強(qiáng)對(duì)教科研工作的規(guī)劃、管理、指導(dǎo)，逐步完善學(xué)校教科研網(wǎng)絡(luò)，形成具有實(shí)效性的教科研工作流程。郯城縣第六實(shí)驗(yàn)小學(xué)于2020年12月4日隆重召開2020年度縣級(jí)課題開題論證會(huì)，課題負(fù)責(zé)人及課題組全體成員、學(xué)校教干教師代表參與會(huì)議。 　　本次開題活動(dòng)由教導(dǎo)處主任王云潔主持召開，學(xué)校特邀請(qǐng)郯城縣教科研專家——楊集鎮(zhèn)中心小學(xué)副校長(zhǎng)高永偉蒞臨指導(dǎo)。高校長(zhǎng)從事教科研工作多年，以科研帶動(dòng)教研，扎扎實(shí)實(shí)地開展各項(xiàng)教科研活動(dòng)，引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)。本次會(huì)議共有六項(xiàng)議程。 第一項(xiàng) 副校長(zhǎng)田全偉致辭 　　田全偉校長(zhǎng)希望每位課題組成員都要重視課題研究工作，以今天為起點(diǎn)，嚴(yán)格按照課題的研究要求和進(jìn)度安排，做好每一項(xiàng)工作，抓實(shí)每一個(gè)細(xì)節(jié)，高起點(diǎn)、嚴(yán)要求，邊研究、邊實(shí)踐，使教師教科研水平和學(xué)生的核心素養(yǎng)呈螺旋式成長(zhǎng)。在確保課題順利結(jié)題的同時(shí)，力爭(zhēng)出精品、出亮點(diǎn)。 第二項(xiàng) 教科室主任王存?zhèn)b宣讀課題名單 （1）《“互聯(lián)網(wǎng)+”班級(jí)文化建設(shè)研究》課題負(fù)責(zé)人：劉倩老師 （2）《學(xué)生安全教育策略》課題負(fù)責(zé)人：胡現(xiàn)鋒老師 第三項(xiàng) 課題負(fù)責(zé)人陳述開題報(bào)告課題《“互聯(lián)網(wǎng)+”班級(jí)文化建設(shè)研究》的負(fù)責(zé)人劉倩老師就研究目的、可行性分析、研究方法、課題組織及進(jìn)度、預(yù)期成果等各方面做了簡(jiǎn)單陳述。 　　課題《學(xué)生安全教育策略》的負(fù)責(zé)人胡現(xiàn)鋒老師從課題研究的目標(biāo)、本課題研究的重點(diǎn)、本課題基本思路及具體的研究方法三個(gè)方面進(jìn)行開題報(bào)告。 第四項(xiàng) 專家作重要指導(dǎo) 　　高校長(zhǎng)就《“互聯(lián)網(wǎng)+”班級(jí)文化建設(shè)研究》和《學(xué)生安全教育策略》這兩個(gè)課題提出質(zhì)詢，并給予針對(duì)性指導(dǎo)。 　高校長(zhǎng)針對(duì)課題中存在的問題，就如何細(xì)化研究目標(biāo)，找準(zhǔn)研究方向，合理規(guī)劃研究過程給予專業(yè)的改進(jìn)建議。高校長(zhǎng)高屋建瓴地指導(dǎo)不僅幫助課題組成員理清了研究思路，指明了研究方向，堅(jiān)定了研究信心，而且也促進(jìn)了課題組老師的科研意識(shí)與科研水平的提升。最后，高校長(zhǎng)表示，希望課題組成員繼續(xù)深入探索高層次的理論支撐，細(xì)化更科學(xué)的實(shí)踐思路，形成更有價(jià)值的科研成果，力求以課題研究助推教師專業(yè)成長(zhǎng)，提升教育教學(xué)的實(shí)效。 第五項(xiàng) 教師代表張祥冉老師表態(tài)發(fā)言 　　課題組代表張祥冉老師表態(tài)發(fā)言：在課題研究過程中，我們將不斷加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)，努力夯實(shí)參加課題研究的理論基礎(chǔ)；弘揚(yáng)協(xié)同合作的團(tuán)隊(duì)精神，積極發(fā)揮個(gè)人專長(zhǎng)，互幫互助，共促課題順利進(jìn)行。 第六項(xiàng) 田校長(zhǎng)總結(jié)講話 　　田校長(zhǎng)指出本次論證會(huì)為我們提供了一次共同分享，互相學(xué)習(xí)，共同提升的平臺(tái)。課題研究應(yīng)服務(wù)于教育教學(xué)實(shí)踐，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，既要有前瞻性，又要具備引領(lǐng)性，最終要具有實(shí)效性；一個(gè)優(yōu)秀的課題，應(yīng)該能夠起到引領(lǐng)的作用，起到可示范的效果；課題不是空中樓閣，而是基于學(xué)校教育、課堂教學(xué)而產(chǎn)生的思考，出發(fā)點(diǎn)和歸宿都應(yīng)該是服務(wù)于教育教學(xué)實(shí)踐，促進(jìn)教師成長(zhǎng)、學(xué)生全面可持續(xù)發(fā)展。 　　展望未來，任重而道遠(yuǎn)。希望我校的課題在專家領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)、幫助下，課題組成員一定能同心協(xié)力、扎實(shí)研究，高質(zhì)量地完成課題。同時(shí)學(xué)校將繼續(xù)堅(jiān)持以研促教的目標(biāo)，盡全力保障兩個(gè)課題的順利開展。我們六小人必將繼續(xù)堅(jiān)定行走于教科研之路，踏實(shí)而行，心向暖陽！ 編輯：倪敬秀黃晴李永紅指導(dǎo)：王存?zhèn)b 方艷