快樂數(shù)學(xué)，智慧同行——記英城街中心小學(xué)數(shù)學(xué)周活動(dòng)

燕玲

為了豐富校園文化生活，進(jìn)一步營(yíng)造良好的校園科學(xué)文化氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，讓數(shù)學(xué)遠(yuǎn)離枯燥，讓數(shù)學(xué)煥發(fā)光彩，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，數(shù)學(xué)教研組的精心組織下，英城街中心小學(xué)開展了2020學(xué)年秋季學(xué)期“數(shù)學(xué)周”系列活動(dòng)。 豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng) 　　瞧！一、二年級(jí)的孩子們正在開展“數(shù)學(xué)心算競(jìng)賽”活動(dòng)。他們興致勃勃，在比賽中不僅速度快，字跡工整，而且坐姿正確，執(zhí)筆標(biāo)準(zhǔn)！相信孩子們?cè)诟?jìng)賽中一定能進(jìn)一步提高口算的速度和正確率，為以后的數(shù)學(xué)計(jì)算能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！ 　　三年級(jí)的同學(xué)齊聚學(xué)校多功能教室，參加了一學(xué)期一次的數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。賽場(chǎng)上，學(xué)生沉著冷靜，克服困難，認(rèn)真分析問題。孩子們?cè)诟?jìng)賽中展示了數(shù)學(xué)思考和問題解決的能力，培養(yǎng)了數(shù)學(xué)的意識(shí)和創(chuàng)新精神，營(yíng)造一種積極向上、努力拼搏的學(xué)習(xí)氛圍。 　　這一張張脈絡(luò)清晰、知識(shí)豐富的思維導(dǎo)圖出自四年級(jí)同學(xué)的筆下，他們通過思維導(dǎo)圖迅速掌握整個(gè)知識(shí)架構(gòu)，從而有利于直覺思維的形成、促進(jìn)知識(shí)的遷移。 　　哇！五、六年級(jí)舉行的“讓數(shù)學(xué)與繪本共舞～看繪本，學(xué)數(shù)學(xué)”的活動(dòng)正在如火如荼地進(jìn)行，活動(dòng)中，同學(xué)們躍躍欲試，摩拳擦掌，發(fā)揮奇妙的想象力，制作了一幅幅精美的數(shù)學(xué)繪本。這次繪本活動(dòng)不僅豐富了孩子們的課余生活，還把數(shù)學(xué)與生活緊密結(jié)合在一起，真正體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活，又應(yīng)用于生活！ 精彩紛呈的優(yōu)秀課例 　　在這次的數(shù)學(xué)周里，數(shù)學(xué)組安排了兩位新老師各上了一節(jié)展示課。第一節(jié)課是艾雪梅老師執(zhí)教的《搭配中的學(xué)問》，在課堂上，艾老師通過孩子們喜歡的人物的服裝搭配引入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，感受數(shù)學(xué)來源于生活！在學(xué)習(xí)上，艾老師大膽放手讓學(xué)生自主探究搭配的方法，學(xué)生們積極參與，收到了良好的課堂效果。 　　第二節(jié)課是鄧文鼎老師執(zhí)教的《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》，鄧?yán)蠋煹倪@節(jié)課充分運(yùn)用知識(shí)的遷移，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的知識(shí)積累，使學(xué)生學(xué)的輕松、愉快，同時(shí)感悟了知識(shí)的形成過程，是一節(jié)富有強(qiáng)感染力的課堂。 　　意猶未盡的兩節(jié)課結(jié)束后，兩位老師分別對(duì)自己的課進(jìn)行深入的教材分析，從深度學(xué)習(xí)方向上更是進(jìn)行了深刻的反思。各位聽課老師也踴躍發(fā)言，積極評(píng)課，為上課老師提出了寶貴意見，教研氛圍融洽和諧。 　　在此次“快樂數(shù)學(xué)，智慧同行”的數(shù)學(xué)周活動(dòng)中，同學(xué)們感受了數(shù)學(xué)與生活的自然融洽，他們不僅在活動(dòng)中提升思維，更在挑戰(zhàn)中享受到了數(shù)學(xué)帶給我們的快樂！