我和主題有個約會

旺旺

孩子是環(huán)境的小主人，要想讓環(huán)境會“說話”，有什么比讓孩子自己根據(jù)主題一起創(chuàng)設(shè)班級主題環(huán)境來得更好呢！ 十一月里，孩子們一起動手、繪畫、收集、制作，我們的主題環(huán)創(chuàng)《春夏與秋冬》也正式出爐啦，快來看看吧！ 主題墻面布置記 ?一起制作主題墻上的樹葉印畫！ 我?guī)屠蠋熓諛淙~。 我們一起制作的主題墻《春夏與秋冬》 制作寢室墻面上的畫，我們齊心把秋天這副豐收圖貼上樹葉！ 夏天的畫我們來完成。 成品圖 材料玩法我做主 修補圖書流程圖 相鄰數(shù)玩法示范 中國地圖玩法示范 圍棋玩法示范 火眼金睛玩法示范 你拍我躲玩法示范 體育區(qū)各種材料玩法示范 成品圖 各個區(qū)角材料 生活區(qū)里有我們帶來的花生、瓜子、核桃 建構(gòu)區(qū)里是我們收集的各種搭建材料 　　寶貝們從家里帶來的絲棉，我們投放在了美工區(qū)，可以用來做粘貼 我們制作的云朵 　　語言區(qū)該怎么制作圖書呢？參照我們做的示意圖哦！ 語言區(qū)孩子們繪制的圖書修補流程圖 小吃店里有我們自制的商品價目表、自制的甜甜圈、烤串、糖葫蘆，老師還給我們提供了游戲的錢幣，在玩游戲的時候，一起學習鞏固了6以內(nèi)的加減法哦！ 小吃店里遇到的難題很多，我們把他畫下來，大家一起想辦法解決 主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)后的區(qū)域活動 環(huán)境是潛在的老師。著名心理學家皮亞杰提出：“兒童認知發(fā)展是在與周圍環(huán)境的互動中積極主動建構(gòu)的”。瑞吉歐認為：“環(huán)境生成課程，課程主題來源于幼兒與環(huán)境的互動作用?！杯h(huán)境作為“第三位老師”，作為幼兒園的一種隱形課程，應(yīng)具有教育、記錄的功能，并能不斷地激活幼兒內(nèi)在的學習動機。 感謝家長們對我們本次環(huán)境創(chuàng)設(shè)的支持，孩子們的努力，感恩有你們！