金太陽幼兒園大一班小朋友豐富多彩的集體活動

愛笑

幼兒園的集體教學(xué)活動，是幼兒一日活動中非常重要的一個環(huán)節(jié)，是老師每天必須要精心設(shè)計準(zhǔn)備的活動，也可以說是幼兒獲取知識，技能等方面的主要途徑，教學(xué)的本質(zhì)是教師有目的，有計劃地組織學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)的活動過程。師幼互動也是伴隨集體教學(xué)的全過程，它具有平等民主性、活動協(xié)同性的特點(diǎn)。師幼互動可以改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，使教師和幼兒在教學(xué)活動中處于完全平等的地位，在共同交流、共同討論中，讓幼兒積極主動和有效地獲取知識，提高教學(xué)活動實(shí)施的效果。 科學(xué)活動～幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)活動是幼兒成長不可缺少的教學(xué)內(nèi)容,所以數(shù)學(xué)教學(xué)活動的有效性具有重要的理論意義和實(shí)踐意義，幼兒數(shù)學(xué)操作性學(xué)習(xí)活動中，適宜的環(huán)境、科學(xué)的投入材料、趣味性的操作，都直接影響操作性學(xué)習(xí)活動的效果。 它從生活主題出發(fā)創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)問題情境，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)與解決問題，在操作探索中逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和數(shù)學(xué)的思維習(xí)慣，提升運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決生活中實(shí)際問題的能力。 通過開展科學(xué)探究活動，使幼兒能夠遵循其身心發(fā)展規(guī)律及情感、興趣的需要，在玩中學(xué)、在學(xué)中體驗(yàn)快樂，幫助他們樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，培養(yǎng)愛探究、勤思考的學(xué)習(xí)品質(zhì)。 邏輯高活動～邏輯高是一套專門用于訓(xùn)練孩子邏輯思維能力的課程，邏輯思維能力是人的基本思維能力，它與我們的生活、工作密切相關(guān)，從小培養(yǎng)寶寶邏輯思維能力在學(xué)前教育中至關(guān)重要！邏輯高發(fā)展幼兒的各項(xiàng)思維力、觀察力、比較能力、分析判斷能力、推理能力。邏輯高培養(yǎng)優(yōu)良學(xué)習(xí)品質(zhì)、專注力、自我成就感、自控力，為了寶寶的成長，從小培養(yǎng)其邏輯思維能力對各方面素質(zhì)的提升均有很大幫助。 通過邏輯高的學(xué)習(xí)，發(fā)展了幼兒的各項(xiàng)思維力、觀察力、比較能力、分析判斷能力、推理能力，幫助幼兒培養(yǎng)了良好的記憶力，為幼兒的成長搭起了橋梁。 詩歌活動～幼兒期是孩子語言發(fā)展的關(guān)鍵期。語言領(lǐng)域也強(qiáng)調(diào)“發(fā)展幼兒語言關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說的環(huán)境。”講故事讀詩歌，能使幼兒的語言表達(dá)能力、口語發(fā)展能力得到進(jìn)一步提高，鍛煉、豐富幼兒的詞匯、句子，有利于幼兒綜合素質(zhì)的健全與發(fā)展，更重要的是鍛煉幼兒的膽量，培養(yǎng)幼兒自信與勇氣。通過詩歌朗誦活動，幼兒可以逐步感受到了詩歌獨(dú)特的韻律之美、語言之美，提高了幼兒自我表現(xiàn)的能力和閱讀興趣。 美術(shù)活動～繪畫可以鍛煉幼兒的動手能力，構(gòu)畫圖畫的能力，提高幼兒對細(xì)節(jié)和整體的觀察能力，激發(fā)幼兒的想象力，掌握一些基礎(chǔ)的色彩知識和繪畫技巧。 通過對生活中常見物品及動物的觀察，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力、想像力，并在設(shè)計中感知色彩搭配的美感和協(xié)調(diào)性，構(gòu)思整幅畫的布局、內(nèi)容及色彩，力求幼兒能夠做到獨(dú)立完成一幅畫的能力。 孩子們用稚嫩的小手，通過各種線條、顏色、材料及制作來表現(xiàn)他們所看到的、感覺到的、想象到的……奇思妙想的構(gòu)思、鮮艷活潑的色彩搭配，彰顯了幼兒質(zhì)樸天然、童稚可愛的天性，洋溢著純真的童心童趣，表現(xiàn)了孩子的內(nèi)心體驗(yàn)和感受。每周的繪畫活動充分調(diào)動孩子們的藝術(shù)表現(xiàn)力，激發(fā)出他們的創(chuàng)新潛質(zhì)，讓孩子們徜徉在藝術(shù)的海洋中，享受藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣，為成長譜下了亮麗的篇章。 安全教育活動《安全用電》～電，在我們的日常生活中已經(jīng)無處不在，它給人類生活帶來方便的同時，也會因?yàn)槭褂貌划?dāng)?shù)仍蚨鴰碇卮笪：?。因此文老師帶領(lǐng)著幼兒認(rèn)識帶電體，安全用電從我做起！教育孩子學(xué)會看安全標(biāo)志要讓孩子知道：1.紅色：用來標(biāo)志禁止、停止的信息，遇到紅色標(biāo)志，應(yīng)該嚴(yán)禁觸摸。2.黃色：用來標(biāo)志注意危險。如“當(dāng)心觸電”、“注意安全”等。3.藍(lán)色：表示指令、必須遵守的規(guī)定。4.綠色：表示指示、安全狀態(tài)、通行。通過《安全用電》教育活動課讓孩子們充分的了解到了電的危險性，知道遠(yuǎn)離插座，遠(yuǎn)離電，遠(yuǎn)離危險。不要用濕手、濕布觸摸、擦拭電器外殼,更不要在電線上晾曬衣服或懸掛物體,或?qū)㈦娋€直接掛在鐵釘上。家長不要以為這些用電安全隱患離自己的孩子很遠(yuǎn)，多一些警惕性總是好的。教給孩子必要的用電安全知識，能更有效的防止事故的發(fā)生。 健康活動《禁止使用塑料袋》～隨著人類進(jìn)步日新月異的今天，各種公害和環(huán)境污染越來越嚴(yán)重，尤其是被稱為環(huán)保頭號大敵的“白色污染”，已成為影響城鄉(xiāng)環(huán)境和人們生活的一道難題。美麗的地球，綠色的家園，健康的生命是我們最大的渴望。文老師通過各種視頻、圖片案例向孩子們介紹塑料制品對自然的危害，又從生活中的塑料袋實(shí)物來引導(dǎo)孩子們區(qū)分辨別降解塑料袋和非降解塑料袋的特征。希望通過本次“禁塑”教育及宣傳活動，增強(qiáng)了幼兒的環(huán)保意識，讓保護(hù)環(huán)境的意識融入到幼兒和家長的生活細(xì)節(jié)中，注意節(jié)約能源，保護(hù)環(huán)境，樹立與大自然和諧相處的環(huán)保低碳意識，助力綠色發(fā)展，“禁塑”從我做起！ 社會活動《文明乘車》～為進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒綠色出行、文明乘車的意識，更好地了解乘車禮儀，養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣。文老師給孩子們上《文明乘車》活動課。在活動中，通過老師講解、觀看交通事故案例等方式，讓孩子認(rèn)識到在乘車事故中造成的慘痛傷害，從而讓孩子懂得了自覺遵守交通規(guī)則，注意交通安全，不攀車、乘車時不把頭和手伸出窗外，不在車上打鬧，不在車上吃東西，乘車時能主動為老年人讓座。懂得上下車時要有秩序，應(yīng)按先下后上的順序，不擁不擠，文明乘車。通過這節(jié)社會活動，不僅讓幼兒全面深刻地接受了一次交通安全教育，更重要的是讓幼兒學(xué)會從小樹立交通安全法治意識，文明交通意識和遵守交通規(guī)則的良好習(xí)慣，并充分認(rèn)識到了安全乘車的重要性。 社會活動《中華文明禮儀》～中國是禮儀文化的國度，中華民族是禮儀之邦，中國人素以彬彬有禮而著稱于世。幼兒也要注重禮儀的教育與培養(yǎng)。從小注重幼兒禮儀的培養(yǎng)，給幼兒一個禮儀的環(huán)境氛圍。教師做為一個榜樣示范，幼兒會模仿老師的一舉一動。讓幼兒從小受到禮儀氛圍的熏陶，從而養(yǎng)成禮儀品格。禮儀是人們在社會交往活動中，為了相互尊重，在儀容、儀表、儀態(tài)、儀式、言談舉止等方面約定俗成的，共同認(rèn)可的行為規(guī)范。是對禮節(jié)、禮貌、儀態(tài)和儀式的統(tǒng)稱。我們要讓幼兒成為一個講文明、懂禮貌的人,使幼兒擁有一個健全的人格和自信的人生,早期的引導(dǎo)和教育尤為重要。文老師通過這節(jié)《中華文明禮儀》活動課讓孩子知道握手是一種禮儀，是人與人之間、團(tuán)體之間、國家之間的交往都賦予這個動作豐富的內(nèi)涵。一般說來，握手表示友好，是一種交流，可以溝通原本隔膜的情感，可以加深雙方的理解、信任，可以表示一方的尊敬、景仰、祝賀。通過從古人見面多采用抱拳鞠躬表示打招呼，發(fā)展到當(dāng)今時代，見面行鞠躬禮已經(jīng)不多見，取而代之的是見面握手。握手看似很簡單的一個動作，但是也絕對不是“左手握右手”那么簡單，無論是握手的力量、姿勢與時間的長短往往能夠表達(dá)出不同禮遇與態(tài)度，顯露自己的個性，給人留下不同的印象，也可通過握手了解對方的個性，從而贏得交際的主動，助推開啟成功之路。 讓我們共同探討教育的適宜的方法，思索新的教育的理念，讓我們把“以培養(yǎng)兒童健全個性、保證身心健康為前提；以基于自然法則，順乎兒童天性為原則；以萌發(fā)兒童積極情感，啟迪聰慧心靈為途徑；以合乎兒童發(fā)展規(guī)律，以游戲?yàn)榛净顒臃绞?；以尊重兒童個體差異，促進(jìn)全面發(fā)展為目標(biāo)”作為如一的追求，愿與廣大家長達(dá)成共識，架起家園共育之橋。