“教”以潛心，“研”以致遠

胡歡

為切實提高我校教師的教研能力與業(yè)務水平，推進高效課堂改革，提高教育教學質量，12月3日，我校特聘沅江市教育局小學數學教研員何立文教授為我們進行關于《深度理解教材，提高課堂效率》的培訓。政通小學黃校長率領全體數學老師參加了此次培訓活動。 　　教材，教學內容的“代言人”；教師，教材內容的“搬運工”“用教材教，而不是教教材”這是課程改革向教師提出的新要求。首先，何教授就現行人教版教材的五大特點為我們做了詳細的闡述。 　　何教授從把握好主題，關注所屬知識領域；了解知識產生與發(fā)展；讀懂教學情境，引出教學需求；理解教材，突破重難點；讀懂習題設置，促進鞏固提高；讀懂思想方法，突出教學本質六個方面一一為我們講述教材分析的方法，老師們如獲至寶，受益匪淺。 　　“教而不研則淺，研而不教則空”何教授為我們例舉了大量的教學實例，讓我們深刻認識到教材分析的重要性。 　　會后，坊主李老師說，我們要認真分析教材，對不同階段的教學目標要有清晰認識，才能做到到位而不越位。黃校對本次培訓進行了總結發(fā)言，專家們的每一句話，每一個字眼，都凝結了專家們的匠心，都值得我們認真揣摩、領會。 路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！相信在尋求高效課堂的過程中，我們會看到更美的教育風景。