文水縣創(chuàng)新發(fā)展實驗區(qū)項目學(xué)科教師、班主任首期訓(xùn)練營活動第四天班主任二組研修簡報

班主任二組

—————萬丈高樓框架起 跟崗感悟匯報 跟崗研修感悟深，大開眼界收獲豐。時間短促說不盡，且學(xué)且行來日長。 張威導(dǎo)師精總結(jié)，開啟今天教科研。 重審題目 熱烈討論有深度，題目調(diào)整與優(yōu)化。 小組代表來匯報，重擬課題有依據(jù)。 王磊院長談?wù)J識，強(qiáng)調(diào)思維和創(chuàng)生。 擬定題目逐分析，科研題目終確立。 課間小憩形式多，勞逸結(jié)合益心智。 搭建框架 小組探討建框架，參考思索聯(lián)實際。 專家深入到小組，細(xì)致入微做指導(dǎo)。 萬丈高樓框架起，初具模式待豐實。 學(xué)有所悟 　　伴著清晨的陽光，我們開啟了一天的學(xué)習(xí)之旅，學(xué)員代表分享了跟崗研修的收獲，讓我們了解了各個學(xué)校的辦學(xué)理念、校園文化，名師風(fēng)采！真的讓我們大開眼界，受益匪淺。 針對我們一開始定的題目《關(guān)于后進(jìn)生學(xué)習(xí)習(xí)慣轉(zhuǎn)變的研究》，我們組積極參與討論，反復(fù)斟酌題目，大家各抒己見，對照楊教授有效選題六個一，恪守一個領(lǐng)域，熟悉一個理論，審視一個范圍，選擇一個問題，聚焦一個核心，凝煉一個標(biāo)題。不可大空虛繁瑣難！在互動環(huán)節(jié)，學(xué)員們紛紛提出自己的問題和困惑，兩位教授為我們指點迷津，都進(jìn)行了耐心解答并提出了修改意見。最后我們組將課題定為《關(guān)于小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的研究》。 下午三個組上臺分享自己的案例設(shè)計，王老師結(jié)合自己的課題為我們進(jìn)行了深度剖析，我們初步了解了課題的實施方案，一是研究背景，二是核心概念，三是預(yù)期目標(biāo)，四是研究方法，五是研究內(nèi)容，六是研究步驟。王老師一一進(jìn)行了點評，我們修改了自己的方案！ 兩位教授博文廣識、生動講解、精彩案例無不在我們的腦海里留下了深刻的印象，這次的培訓(xùn)既有觀念的洗禮，也有理論上的提高。 我們要有意識，有設(shè)想，讓研究成為工作的常態(tài)！ 東南街第一小學(xué) 任云霞 　　今天已是研修第四天，關(guān)于課題研究我仍然迷茫。張威導(dǎo)師細(xì)致入微的講解，幫我們剝開層層迷霧，給我們理清了思路。 我們努力經(jīng)歷真正的研究過程，體驗了研究的酸甜苦辣。雖然我不知道自己正在掌握的或者說已在消化的東西有多少，但我確定自己的收獲確實不小。張老師和王老師深入小組悉心指導(dǎo)，最終我們確定了自己研究的題目。課題研究不是根據(jù)自己的感覺制定的，而需要科學(xué)理論作依據(jù)，用實踐經(jīng)驗做支撐。 我們從定課題修改課題到最終確定課題。我們明確了課題的研究方向，研究目標(biāo)與研究的整合思路。我們一直在研究氛圍中不斷的修正觀點與思路，不斷地產(chǎn)生碰撞與探索，終于有了一條比較清晰的思路。 在研究的過程中，感覺到既充實又有實效，我們在研究中發(fā)現(xiàn)問題、在問題中研究、在研究中成長，在成長中做最好的自己！ 東南街第二小學(xué) 張彩霞 　　12月3日，來北京培訓(xùn)第四天我有幸再次聆聽了張威教授《研究方案的設(shè)計》專題講座。我認(rèn)真地聽著，詳細(xì)地記錄筆記。張威教授深入淺出對課題研究作了方方面面的指導(dǎo)講解。聽完講座后，我感受頗深，受益非淺！ 研究課題應(yīng)找準(zhǔn)課題研究的“點“。張威教授深入剖析我們小學(xué)的課題方案，具體的事例，一針見血地指明了撰寫課題方案中存在的問題，讓我們引以為鑒，少走彎路，明白了寫好課題方案的重要性，以及如何寫好課題方案。 經(jīng)過講座系統(tǒng)的歸納回頭看看自己，身為一線的教師其實每時每刻都在進(jìn)行一些小課題的研究工作，只是我們?nèi)鄙僖恍┧鸭⒖偨Y(jié)概括的過程，沒有形成一些科學(xué)的體系而已。今后的工作中，我們要提高自己的科研意識，在解決教育教學(xué)中的一個一個小問題、實際問題的同時，讓自己成長為專業(yè)化、科研型的教師。 東南街第一小學(xué) 楊潔 　　今天是研修學(xué)習(xí)的第四天，所有學(xué)員歡聚一堂研究課題方案設(shè)計。 首先，每位學(xué)員代表結(jié)合自己學(xué)校的實際情況，敞開心扉交流了昨天跟崗研修的心得和感悟。我細(xì)細(xì)地回味著，反思著，收獲著…… 張教授和王教授的精彩點撥，解開了我們心中的疑團(tuán)，讓我們明白了如何選題及確定研究思路。我們學(xué)員分工合作，群策群力，緊扣課題，結(jié)合自身實踐、查閱各種相關(guān)資料，初步完成了課題方案設(shè)計。 在團(tuán)隊活動中，兩位教授與我們零距離交流，為我們指點迷津，循循善誘的點評與啟發(fā)，讓我們豁然開朗，對課題方案的設(shè)計有了進(jìn)一步了解和提升。最終，在我組學(xué)員的不懈努力下，完整而條理的課題研究方案慢慢“浮出水面”，圓滿完成了今天的學(xué)習(xí)任務(wù)。 課題研修路漫漫，我們將勇往直前，一路學(xué)習(xí)，一路思考，一路反思，一路成長！ 東南街第二小學(xué) 田愛麗 　　今天是研修的第四天，伴隨著冬日的暖陽，開啟了我們新一天的學(xué)習(xí)之旅。 一開始，我們17個小組分別分享了昨天跟崗培訓(xùn)的感悟心得，每個小組的代表各抒己見，并詳細(xì)地談了自己的感受。從他們精彩的匯報中，讓我們感受到大家濃厚的學(xué)習(xí)氛圍；接著，張老師和王老師結(jié)合跟崗培訓(xùn)，就課題做了一個詳細(xì)的指導(dǎo)，整個過程學(xué)員們也從一臉的迷茫到逐漸對課題有了進(jìn)一步的了解。 下午兩位老師就各組的課題再次進(jìn)行了指導(dǎo)，學(xué)員們由選課題逐步到課題內(nèi)容的實施，最后到針對課題制定出合適的方案。 整個活動過程中，兩位老師循循善誘，學(xué)員們學(xué)得津津樂道，學(xué)有所獲。 這次課題研修活動，讓我收獲頗豐。今后我會一如既往地迎難而上，再接再厲，繼續(xù)在學(xué)習(xí)中探索，在總結(jié)中提高自己。 東南街第一小學(xué) 楊小娟 今天的學(xué)習(xí)以總結(jié)匯報昨日跟崗感悟開啟，發(fā)言代表說出了每個學(xué)員的心聲，我略加提煉和概括為下面四句： 跟崗研修感觸深， 大開眼界收獲豐。 時間短促說不盡， 且學(xué)且行來日長。 接著張威導(dǎo)師開啟了今天的學(xué)習(xí)，指出先有研究的意識，再用科研的方法，解決科研的問題。隨后，各小組展開熱烈而又深度的研討，研究題目的調(diào)整與優(yōu)化。認(rèn)真傾聽各小組代表上臺匯報題目調(diào)整的思考過程，讓每個學(xué)員對課題題目的擬定有了新的理解和感悟。王磊院長通過自己對教育的認(rèn)識，鼓勵學(xué)員教育重在思維和創(chuàng)生。在王院長就學(xué)員們擬定的題目進(jìn)行逐個指導(dǎo)和分析的過程中，我知道了，課題題目中要有具體化的操作，而不能只是一個詞語的區(qū)域；我也知道了，在課題題目的擬定中，要回避“策略”這一類不能準(zhǔn)確把握的詞語。 下午，各組都已研討擬定出課題的搭建框架。張威導(dǎo)師深入各小組進(jìn)行更具體、更有針對性的指導(dǎo)，王磊院長又針對學(xué)員們定好課題框架進(jìn)行了細(xì)致入微的指導(dǎo)。就這樣，手把手的指導(dǎo)，每一個組的課題實施方案都構(gòu)建合理清楚，猶如萬丈高樓的基本框架巍然矗立，需要后期問卷調(diào)查、追蹤分析記錄等一系列研究資料再去豐滿和充實。 路漫漫其修遠(yuǎn)兮。有了研究的意識，再去學(xué)習(xí)和探索科研的方法，去解決我們在教學(xué)中有價值的問題。相信我們能走得更遠(yuǎn)！ 東南街第二小學(xué) 高淑梅 　　迎著冬日的朝陽開始了今天的培訓(xùn)，每個學(xué)校的教師都分享了昨天跟崗的感悟，感覺有種“劉姥姥進(jìn)大觀園的感覺”，海淀區(qū)第二實驗小學(xué)的教學(xué)理念超前，既有傳統(tǒng)因素還有現(xiàn)代成分，既學(xué)習(xí)傳統(tǒng)茶道，還研究未來機(jī)器，探索科技，給人一種眼前一亮的感覺。張國立校長和所有接待教師溫文爾雅，知識淵博，給人如沐春風(fēng)，使我們受益匪淺，讓我們這些井底之蛙也能看看廣大的天空。張威導(dǎo)師繼續(xù)圍繞上次提到的課題問題，幫助我們確定標(biāo)題，王導(dǎo)師和張導(dǎo)師深入小組專門指導(dǎo)我們?nèi)绾螌崟r課題研究，從確立課題，辨別真假課題，到修改課題，最后教如何寫課題列了六步驟，都是親力親為，不知疲倦的孜孜不倦的教誨，使我們有種醍醐灌頂?shù)母杏X，由不懂到懵懂到思路清晰，兩位導(dǎo)師層層撥開心中迷霧，我們小組互相合作，緊密團(tuán)結(jié)終于有了大致框架，但是學(xué)無止境，我們還得繼續(xù)探究學(xué)習(xí)。 東南街第二小學(xué) 王麗華 時光飛逝，今天已是研修學(xué)習(xí)的第四天了。我們充實著、快樂著，同時也伴著不少壓力，因為有好多知識我們都似懂非懂，茫然無措，依舊是山重水復(fù)疑無路啊！ 首先，每個學(xué)校代表分享了跟崗研修的心得體會，感悟內(nèi)容各具特色，大家收獲頗豐。之后，張威教授和王教授帶領(lǐng)我們就課題研究思路與研究方法，進(jìn)一步的學(xué)習(xí)、探索，深入每個小組指點迷津，讓我們感到柳暗花又一村。 上午，在王老師一針見血的點撥下，我組成員茅塞頓開，修改并確定了研究課題，成功地邁出了課題研究的第一步。隨后，我組成員結(jié)合自身經(jīng)驗，紛紛查閱資料，獻(xiàn)計獻(xiàn)策，初步確定了研究思路。張教授就我組的研究思路給予評價、引導(dǎo)、拓展，使我組課題研究思路更條理、更完善、更清晰。一步步的摸索，一步步的跋涉，小組方案的設(shè)計終于找到了頭緒，我們的畏難心理大減。 精誠所至，金石為開。下午，我小組開始沒計課題方案，并完成課題框架搭建示意圖。整個活動中，我們分工合作，集思廣益，整合資料，層層剖析，深入挖掘，各盡所長。兩位教授再次悉心點評、啟迪，我們反復(fù)斟酌，最終圓滿完成了任務(wù)，真是人心齊，泰山移！ 紙上得來終覺淺，覺知此事要躬行。今后，我將繼續(xù)鞭策自己，在困難中前行，在前行中思考，在思考中實踐，在實踐中反思，在反思中成長！ 東南街第一小學(xué) 王艷秀 　　帶著這幾天的積淀和困惑，我們開啟了第四天的研學(xué)之旅。 “隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。”張威導(dǎo)師和王磊導(dǎo)師給我們評價課題題目，逐組細(xì)細(xì)分析和指導(dǎo)，讓我們明白正確的課題題目應(yīng)該遵循的原則和注意的事項。 下午，我們主要研討課題框架的搭建。兩位導(dǎo)師深入小組，循循善誘，手把手地從定課題到架框架，進(jìn)行了更具體更有針對性的指導(dǎo)。每一步我們小組群策群力，集思廣益，最后在我們小組的集體努力下終于大致完成了課題框架的搭建。同時，我們也深深地被兩位導(dǎo)師的人格魅力所折服！ 萬丈高樓平地起。如果把課題研究比作高樓大廈，那么這幾天我們的學(xué)習(xí)就是為它打好了基礎(chǔ)，建好了框架，我們對它的全面竣工充滿了信心！ 東南街第二小學(xué) 杜建花 策劃：新師者（北京）教育科技研究院 制作：班主任第二組全體成員 編輯：杜建花高淑梅 審核：任云霞張彩霞