且聽風(fēng)吟靜待花開 ——壽光市東城新區(qū)實驗小學(xué)

悅軒中學(xué) 陳曉玲

壽光市教體局為了充實家庭教師的知識儲備以及經(jīng)驗，組織了為期三天的家庭教育培訓(xùn)，我們收獲頗豐。 　　首先著名的心理學(xué)專家金焰老師，開啟了培訓(xùn)課程的第一課《心理危機(jī)干預(yù)機(jī)制與處理流程》，金焰老師講到從心理危機(jī)預(yù)警發(fā)現(xiàn)的時段，預(yù)警對象，以及應(yīng)對策略上具體講解了如何做，我們教師們一下就被她的知識學(xué)養(yǎng)和案例深深的吸引了。 　　講的非常的精彩，這將在以后的家庭教育工作中廣泛應(yīng)用。 　　接下來是張懷春教授講的《認(rèn)知行為技術(shù)在家庭咨詢中的應(yīng)用》——心理咨詢與治療理論與方法的綜合應(yīng)用，張教授以幽默風(fēng)趣的語言講解案例和處理方法，心理學(xué)知識的融會貫通，特殊學(xué)生特殊對待。 　　張教授講到重視咨訪關(guān)系，正確的常識很重要，重視引導(dǎo)，求助者是一個主動的再學(xué)習(xí)者。他的五種認(rèn)知治療技術(shù)：識別自動化思維；識別認(rèn)知性錯誤；真實性檢驗；去中心化；憂郁或焦慮水平監(jiān)控。他的好多的案例可以直接應(yīng)用到我們的學(xué)校家庭教育中。 　　張教授強(qiáng)調(diào)家庭教育對孩子至關(guān)重要，父母的正確理念和教養(yǎng)觀直接影響孩子的發(fā)展。 　　在六位專家學(xué)者的講座中，都緊扣“家庭教育”這個主題拋出了很多問題，同時針對這些問題結(jié)合豐富的案例，給出了解決問題的不同手段和方法，這些手段和方法對我今后開展家庭教育工作有非常顯著的借鑒和指導(dǎo)意義。 　　家庭教育其實是不僅是針對家長在家庭中對孩子的教育，更多的是家庭、學(xué)校以及社會的共同成長。在家庭教育中首先關(guān)注的是家庭中父母自身的壓力、痛苦以及可能存在的精神病理問題，而不是單純表現(xiàn)出來的孩子的行文問題，當(dāng)然，家庭壓力主要來源來自于孩子，但是由此引發(fā)的父母的壓力才是我們今后工作的重點(diǎn)。 　　沙盤游戲是我比較感興趣的一個方式方法，通過來訪者挑選沙具在沙箱中自我表展，營造出來訪者心靈深處意識和無意識之間持續(xù)性對話，以及由此而激發(fā)的治愈過程和人格的發(fā)展。沙盤游戲目的是使來訪者無意識原型意識化，實現(xiàn)個體與其心靈的“對話”，來訪者通過沙盤將內(nèi)心世界外化到沙盤中，心理輔導(dǎo)者通過陪伴、觀察、分析，最終找到問題并且能夠給來訪者以幫助，從而實現(xiàn)“家庭教育”的目的。 　　家庭教育說大很大，說小也很小，可能父母關(guān)系不和睦以及家長對孩子的冷漠就會成為壓倒孩子的最后一根稻草。家庭教育是教育的基礎(chǔ)和根本，沒有良好的家庭教育就很難營造好良好的學(xué)校教育，而學(xué)校教育也反過來影響著家庭教育，通過家庭教育、學(xué)校教育、社會教育三者的共同進(jìn)步共同提高，孩子才能夠健康平穩(wěn)的成長進(jìn)步。